Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre dígrafos em língua portuguesa, identificando e praticando a escrita de palavras que contêm esses grupos de letras. O objetivo é que o aluno reconheça e utilize dígrafos em seu vocabulário, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e interativa.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão dos dígrafos.

• Material simplificado com imagens e exemplos claros.
• Atividades práticas que estimulam o movimento, como manipulação de letras.
• Instruções dadas de forma clara e em etapas, com repetições quando necessário.

—

Materiais e Recursos

Cartões com palavras que contêm dígrafos (ex: “chave”, “peixe”, “cachorro”).

• Imagens ilustrativas dessas palavras.
• Tiras de papel com letras para formar as palavras.
• Quadro branco ou papel grande para escrita.
• Lápis coloridos.
• Fichas com letras móveis (se disponíveis).
• Timer para gestão do tempo.

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

• Apresentar o que são dígrafos usando cartões com imagens e palavras.

• Explicar com linguagem simples e clara.

1. Identificação de Dígrafos (10 minutos)

• Mostrar exemplos de palavras com dígrafos.

• Pedir ao aluno que aponte as palavras que possui nos cartões e diga qual é o dígrafo.

1. Atividade Prática (15 minutos)

• Entregar as tiras de papel com letras e pedir ao aluno que forme palavras que contêm dígrafos.

• Auxiliar o aluno na montagem e incentivá-lo a falar as palavras em voz alta.

1. Produção Escrita (10 minutos)

• Usar o quadro branco ou papel grande para que o aluno escreva palavras que ele formou.

• Incentivar o uso de lápis coloridos para destacar os dígrafos.

1. Revisão e Encerramento (5 minutos)

• Rever as palavras escritas e verificar se o aluno conseguiu identificar os dígrafos.

• Fazer uma breve conversa sobre o que aprendeu.

—

Estratégias de Apoio

Repetir as instruções e dar exemplos adicionais quando necessário.

• Usar gestos e expressões para reforçar a compreensão.
• Proporcionar um ambiente calmo e livre de distrações.
• Oferecer elogios e incentivos para manter o aluno motivado.

—

Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade.

• Verificar se ele consegue identificar e formar palavras com dígrafos.
• Avaliar a produção escrita, considerando o esforço e a compreensão, mais do que a perfeição.

—

Variações e Extensões

Propor que o aluno crie uma história curta utilizando as palavras com dígrafos que aprendeu.

• Introduzir jogos de associação onde o aluno deve ligar imagens a palavras.
• Realizar atividades em grupo, onde outros alunos também possam participar e ajudar.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita que destacam letras e palavras com cores diferentes.

• Jogos educativos digitais que ensinam sobre dígrafos de forma interativa.
• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos, que explicam o conceito de dígrafos.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa estrutura visa garantir que a atividade seja acessível e envolvente, respeitando as necessidades do aluno e promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo.