Atividade Interativa de Sílabas para o 2º Ano com TDAH

Identificação

Título: Reconhecendo Sílabas

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

Desenvolver a habilidade de leitura de palavras simples, reconhecendo suas sílabas de forma lúdica e interativa.

Habilidades BNCC

• EF15LP06 – Identificar e ler palavras de forma fluente, reconhecendo as sílabas.

Descrição da Atividade

1. Introduza o conceito de sílabas com exemplos visuais (como figuras de objetos).
2. Entregue ao aluno um conjunto de cartões com palavras simples (ex: sol, lua, mar).
3. Peça para que o aluno leia cada palavra em voz alta, ajudando-o a dividi-las em sílabas.
4. Reforce positivamente cada acerto, utilizando frases como “Muito bem!” ou “Ótima leitura!”.
5. Finalize a atividade pedindo ao aluno para desenhar uma das palavras que leu.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com cores diferentes para cada sílaba, facilitando a visualização.
• Permitir que o aluno utilize um timer (ex: 5 minutos) para concentrar suas leituras em um tempo curto.

Materiais Necessários

• Cartões com palavras simples.
• Canetas coloridas.
• Papel para desenho.
• Timer (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresente as palavras em cartões, mostrando cada uma e pronunciando-a.
2. Peça ao aluno que repita a palavra e, em seguida, ajude-o a dividi-la em sílabas, utilizando a técnica de palmas.
3. Após a leitura, incentive o aluno a realizar uma atividade de desenho da palavra escolhida.
4. Mantenha a atividade dinâmica, usando pausas de 1-2 minutos entre cada palavra para evitar fadiga.

Estratégias de Apoio

• Utilizar imagens que representem cada palavra para facilitar a associação.
• Oferecer feedback imediato após a leitura de cada palavra.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da fluência na leitura e na capacidade de divisão das palavras em sílabas.
O aluno pode ser considerado bem-sucedido se conseguir ler e dividir corretamente pelo menos 3 das 5 palavras apresentadas.

Orientações para o Professor

– Mantenha a sala de aula em um ambiente calmo e sem muitas distrações.
– Utilize um tom de voz calmo e encorajador.
– Esteja atento ao tempo de atenção do aluno, fazendo pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos, imagens e um quadro branco para desenhar as sílabas pode ajudar na compreensão.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com a leitura oral, permitir que ele escreva as palavras ao invés de lê-las.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, caso disponível.