Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos de sucessor e antecessor dos números de 0 a 10, além de praticar a adição, utilizando recursos táteis e auditivos. O objetivo é promover o reconhecimento e a compreensão desses números de forma inclusiva e adaptada às necessidades do aluno com deficiência visual.

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Adaptações Específicas

Recursos táteis: Utilizar objetos do cotidiano (como tampas de garrafa) ou cartões em relevo com os números de 0 a 10, permitindo que o aluno possa tocar e sentir os números.

• Instruções orais: Fornecer explicações claras e concisas, utilizando uma linguagem simples e acessível.
• Lupa ou ampliação de fonte: Para alunos com baixa visão, disponibilizar materiais que possam ser lidos com a lupa ou em fontes ampliadas.

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Materiais e Recursos

Cartões em relevo com os números de 0 a 10

• Objetos táteis (tampas de garrafa, bolinhas, etc.) para contagem
• Lupa ou material em fonte ampliada
• Papel em branco e caneta em braile (se disponível)
• Gravador para registrar a atividade (opcional)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar ao aluno os números de 0 a 10 utilizando os cartões táteis.

• Explicar o que são sucessores e antecessores, utilizando exemplos simples e tocando nos cartões.

1. Exploração dos Números (10 minutos)

   Pedir ao aluno para tocar e identificar os cartões, começando do número 0 até o número 10.

• Incentivar o aluno a dizer o nome dos números em voz alta e, em seguida, tocar o número sucessor e o antecessor.

1. Atividade de Adição (10 minutos)

   Propor uma atividade de adição utilizando os objetos táteis. Por exemplo, “Se eu colocar 3 tampas de garrafa e depois adicionar 2, quantas tampas eu tenho agora?”.

• O aluno deve contar as tampas e identificar o resultado, utilizando os cartões para verificar se a resposta está correta.

1. Reflexão e Encerramento (5 minutos)

   Pedir ao aluno para revisar os números de 0 a 10 e discutir quais foram os sucessores e antecessores que aprendeu.

• Incentivar o registro da atividade, se possível, ou fazer um resumo oral.

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Estratégias de Apoio

Incentivar o aluno a fazer pausas quando necessário, para não sobrecarregar a atenção.

• Repetir instruções e conceitos conforme necessário, garantindo que o aluno compreenda cada etapa.
• Criar um ambiente tranquilo e livre de distrações para facilitar a concentração.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno através da oralidade e da capacidade de identificar os números e suas relações (sucessor e antecessor).

• Utilizar a observação durante a atividade para verificar a compreensão do conceito de adição.
• Promover uma autoavaliação, onde o aluno pode expressar como se sentiu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Introduzir jogos de tabuleiro adaptados, onde o aluno pode mover peças e contar números.

• Criar uma atividade em grupo, onde os alunos possam trabalhar juntos em pares, promovendo a socialização.
• Utilizar canções ou rimas que incluam os números de 0 a 10 para reforçar a aprendizagem de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que convertam texto em voz, para que o aluno possa ouvir os números.

• Dispositivos de gravação que permitam ao aluno registrar suas respostas e reflexões.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa garantir que o aluno se sinta incluído e tenha a oportunidade de aprender de forma significativa, respeitando suas necessidades e preferências.