“Atividade Inclusiva: Soma e Subtração para Alunos com Dificuldades”
🌟 Atividade Adaptada – SOMA E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
Tipo de Adaptação: deficiência intelectual (dificuldades cognitivas) (Grau moderado) | BNCC: SOMA E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS | Ano: 1? SÉRIE DO ENSINO MÉDIO | Disciplina: Matemática
Perfil do Aluno: O ALUNO NÃO LÊ, NÃO SABE SOOMAR, NÃO VERBALIZA E TEM DEFICIENCIA COGNITIVA
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, o aluno irá trabalhar com a soma e a subtração de números naturais utilizando objetos manipulativos. O objetivo é desenvolver a habilidade de contagem de forma lúdica e acessível, promovendo a compreensão através da prática e da interação com materiais concretos.
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Adaptações Específicas
Utilizar objetos coloridos e de diferentes formas para facilitar a identificação e a contagem.
- Apresentar as operações de forma visual, usando imagens e representações gráficas.
- Instruções orais curtas e claras, com demonstrações práticas.
- Garantir que o aluno tenha um assistente ou professor próximo para orientações imediatas.
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Materiais e Recursos
• Blocos de montar ou peças de diferentes cores (ex.: LEGO, contadores)
- • Cartões com números grandes e coloridos
- • Uma caixa ou cesto para armazenar os objetos
- • Folha de papel em branco e lápis de cor
- • Fichas com imagens de situações do cotidiano que envolvam soma e subtração
- • Música ou sons que possam ser usados para tornar a atividade mais envolvente
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Passo a Passo da Atividade
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Apresentação dos Materiais (5 minutos)
Mostre os blocos e cartões para o aluno. Incentive-o a tocar e explorar os objetos. Utilize linguagem simples:
Apresentação dos Materiais (5 minutos)
Mostre os blocos e cartões para o aluno. Incentive-o a tocar e explorar os objetos. Utilize linguagem simples:
“Veja, temos blocos coloridos! Vamos brincar com eles.”
Atividade de Soma (10 minutos)
Peça ao aluno para contar 3 blocos e colocá-los em uma pilha. Após isso, peça que ele adicione mais 2 blocos. Pergunte quantos blocos ele tem agora, usando gestos e indicando os blocos.
- Se necessário, ajude o aluno a contar, movendo os blocos um a um.
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Atividade de Subtração (10 minutos)
Com a mesma pilha de blocos, pergunte ao aluno para retirar 1 bloco. Pergunte quantos blocos sobraram. Utilize a mesma abordagem de contagem com gestos e apoio visual.
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Registro da Atividade (5 minutos)
Peça ao aluno que desenhe quantos blocos ele usou para as operações e pinte o desenho. Esse registro visual ajudará na fixação do conteúdo.
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Estratégias de Apoio
Esteja sempre próximo do aluno, oferecendo suporte verbal e físico quando necessário.
- Utilize reforços positivos para cada resposta correta ou esforço do aluno.
- Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
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Avaliação Inclusiva
Observe a capacidade do aluno em contar e manipular os blocos.
- Avalie a participação e o envolvimento durante a atividade, em vez de focar em respostas corretas.
- Faça anotações sobre como o aluno interagiu com os materiais e se demonstrou compreensão das operações.
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Variações e Extensões
Introduzir jogos de tabuleiro simples que envolvam soma e subtração.
- Fazer uso de aplicativos educativos que utilizem recursos visuais e sonoros para reforçar o aprendizado.
- Criar um mural com os desenhos do aluno, permitindo que ele compartilhe suas criações com a turma.
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Tecnologias Assistivas
Aplicativos de contagem e jogos matemáticos que utilizem imagens e sons.
- Quadro branco ou lousa digital para facilitar a visualização das operações.
- Dispositivos auditivos se o aluno necessitar.
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✅ Checklist de Acessibilidade
✔️ Linguagem simples e clara
- ✔️ Recursos táteis disponíveis
- ✔️ Alternativas visuais e auditivas
- ✔️ Avaliação diferenciada
- ✔️ Tempo flexível
- ✔️ Espaço físico adequado
- ✔️ Instruções multimodais
- ✔️ Possibilidade de pausas
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Essa atividade visa promover o aprendizado inclusivo, respeitando as necessidades do aluno e incentivando seu desenvolvimento em um ambiente acolhedor e estimulante.

