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Nesta atividade, o aluno irá praticar a soma de números inteiros utilizando material concreto e jogos adaptados. O objetivo é que ele reconheça números e compreenda seus valores, desenvolvendo habilidades básicas de operação de forma lúdica e inclusiva.

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Adaptações Específicas

Utilizar materiais concretos que possibilitem a manipulação, como blocos ou fichas, para representar números e operações.

• Instruções devem ser dadas de forma clara e objetiva, evitando sobrecarga de informações.
• Permitir que o aluno utilize a contagem verbal, se necessário, para auxiliar na soma.

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Materiais e Recursos

Blocos ou fichas coloridas (com valores de 1 a 10)

• Cartões com números de 1 a 20
• Jogo de tabuleiro simples que envolva soma (por exemplo, um jogo de percurso onde o avanço depende de somas realizadas)
• Folhas com exercícios de soma (com imagens ou ilustrações para auxiliar na compreensão)
• Timer (opcional, para gerenciar o tempo sem pressão)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os blocos/fichas e explique que eles representam números.

• Mostre como juntar os blocos para realizar somas (ex: 2 blocos + 3 blocos = 5 blocos).

1. Prática Individual (15 minutos)

   Peça ao aluno para realizar somas simples utilizando os blocos. Por exemplo:

– “Quantos blocos você tem se juntar 2 e 3?”

• Após algumas práticas, forneça cartões com números e peça que ele repita a operação usando os blocos.

1. Jogo Adaptado (10 minutos)

   Apresente um jogo de tabuleiro onde, para avançar, o aluno deve somar dois números que você fornece (ex:

“Somamos 3 + 2. Quantos passos você avança?”).

• Incentive-o a contar e usar os blocos como apoio, se necessário.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para guiar e encorajar o aluno durante a atividade.

• Use reforços positivos para motivá-lo a continuar.
• Ofereça pausas curtas se o aluno demonstrar sinais de sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o entendimento do aluno observando suas respostas e a forma como utiliza os blocos.

• Utilize uma abordagem qualitativa, focando no progresso e na participação, e não apenas na resposta correta.
• Pergunte ao aluno como ele se sentiu ao realizar as somas e jogadas.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem, introduzir operações de subtração utilizando o mesmo material.

• Criar uma atividade em grupo onde os alunos possam colaborar em somas mais complexas com a ajuda de um colega.
• Usar histórias ou situações do cotidiano que envolvam operações matemáticas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que utilizem jogos e recursos visuais.

• Ferramentas de voz que ajudem na leitura dos números e operações.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa oferecer um ambiente de aprendizagem inclusivo e adaptado, respeitando as necessidades do aluno com TEA e promovendo a sua participação ativa nas atividades de matemática.