Nesta atividade, o aluno irá analisar como diferentes recursos como imagens, gráficos e infográficos influenciam a compreensão de textos em diversos gêneros. O objetivo é promover a reflexão sobre o efeito de sentido desses recursos, utilizando materiais concretos e adaptados para facilitar a participação do aluno com deficiência física/motora de grau severo.

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Adaptações Específicas

O aluno terá acesso a um material com imagens e gráficos em formatos táteis, permitindo a exploração sensorial.

• O uso de uma prancheta adaptada, que possibilite a escrita ou colagem de figuras, será disponibilizado para que o aluno possa interagir com os materiais de forma independente.
• Um assistente ou colega poderá ajudar com a movimentação de materiais, caso necessário, garantindo que o aluno tenha autonomia.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas e táteis de diferentes gêneros textuais (ex: revistas, jornais)

• Gráficos simples em papel texturizado
• Infográficos impressos em formatos acessíveis
• Tabelas em papel com relevo
• Prancheta adaptada para escrita e colagem
• Material de colagem (adesivos, recortes)
• Canetas de diferentes espessuras para facilitar a escrita
• Jogos adaptados que envolvem a interpretação de gráficos e imagens

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente o que são recursos multissemióticos e como eles ajudam na compreensão de textos. Use imagens para ilustrar.

2. Exploração dos Recursos (10 minutos)

   Apresente os materiais táteis ao aluno. Permita que ele toque e explore os gráficos e infográficos, fazendo perguntas sobre o que ele sente e percebe em cada recurso.

1. Análise Guiada (10 minutos)

   Peça ao aluno para escolher uma imagem ou gráfico que mais chamou sua atenção. Faça perguntas direcionadas:

– O que você vê aqui?

• Como isso pode ajudar a entender o texto?
• Que sentimentos essa imagem pode transmitir?

1. Registro de Aprendizagem (5 minutos)

   Com o auxílio da prancheta adaptada, o aluno fará anotações ou colagens sobre seu gráfico ou imagem escolhida, descrevendo o que aprendeu e como isso se relaciona com a leitura de um texto.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às necessidades do aluno durante a atividade, oferecendo ajuda na manipulação dos materiais.

• Use uma linguagem clara e simples, reforçando conceitos com exemplos visuais.
• Proporcione pausas regulares, permitindo que o aluno processe as informações e não se sinta sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita através da observação da participação do aluno e da qualidade das anotações ou colagens que ele produziu.

• Considere o esforço e a criatividade do aluno, em vez de apenas o resultado final, valorizando seu processo de aprendizagem.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie seu próprio infográfico utilizando os recursos disponíveis, promovendo a expressão criativa.

• Ofereça a oportunidade de apresentar suas descobertas para a turma, estimulando a comunicação e o compartilhamento de ideias.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize softwares de leitura de texto que possam ajudar o aluno a ouvir as informações enquanto interage com as imagens.

• Aplicativos que permitam a criação de gráficos interativos podem ser uma boa opção para explorar em atividades futuras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade proporciona um ambiente inclusivo e acolhedor, permitindo que o aluno com deficiência física/motora participe ativamente do processo de aprendizagem na disciplina de Português. 📝📊