A atividade proposta tem como objetivo reconhecer letras do alfabeto, utilizando técnicas de liderança por meio de jogos e atividades práticas. O aluno irá interagir com letras de forma lúdica, facilitando a assimilação do conteúdo.

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Adaptações Específicas

Uso de letras com tamanhos variados e texturas diferentes, como letras em papelão, feltro ou plástico, para facilitar a identificação.

• Instruções claras e simples, com exemplos visuais e auditivos.
• Atividades que permitam ao aluno se movimentar, como encontrar letras em diferentes locais da sala.

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Materiais e Recursos

Letras do alfabeto em formato grande, de preferência em materiais táteis (papelão, feltro, etc.)

• Cartões com imagens que começam com cada letra do alfabeto
• Fita adesiva colorida para marcar o espaço onde as letras estarão
• Caixa ou recipiente para guardar as letras
• Folhas de papel e lápis coloridos
• Relógio ou cronômetro para controle do tempo

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1. Preparação (5 min)

Organize as letras em diferentes locais da sala, utilizando a fita adesiva para fixá-las em uma altura acessível para o aluno.

1. Introdução (5 min)

Explique ao aluno o objetivo da atividade, utilizando uma linguagem simples e mostre algumas letras e suas respectivas imagens.

1. Exploração (10 min)

Peça ao aluno para encontrar as letras espalhadas pela sala. Cada vez que ele encontrar uma letra, deve dizer o nome dela e o som que faz. Ao encontrar, ele pode também pegar uma imagem que comece com aquela letra.

1. Registro (5 min)

Após encontrar as letras, o aluno deve desenhar uma letra que mais gostou em uma folha de papel e, se possível, escrever o som que ela faz.

1. Finalização (5 min)

Revise com o aluno as letras encontradas, perguntando quais ele lembra e reforçando a pronúncia.

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Estratégias de Apoio

Use a repetição e o reforço positivo sempre que o aluno identificar corretamente uma letra.

• Aproveite momentos de sucesso para encorajar o aluno, como aplausos ou elogios.
• Seja paciente e ofereça apoio físico ou verbal para ajudar o aluno a se mover e interagir com os materiais.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na sua capacidade de reconhecer e pronunciar as letras, sem pressioná-lo a alcançar um padrão esperado.

• Observe o entusiasmo e a disposição do aluno para participar da atividade como parte da avaliação.

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Variações e Extensões

Introduzir uma letra do dia e fazer uma atividade diária relacionada a ela, como uma música ou um vídeo.

• Criar um mural com as letras e imagens que o aluno coletou durante as atividades.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos educativos que promovam o reconhecimento de letras, com sons e imagens.

• Usar um tablet para mostrar vídeos curtos sobre o alfabeto e suas letras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu engajamento e participação ativa.