Nesta atividade, o aluno irá explorar e reconhecer as propriedades de materiais como plástico, vidro e metais, além de entender a importância da reciclagem. O objetivo é que ele identifique características desses materiais e sua relação com o uso no cotidiano, utilizando recursos visuais e táteis.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens grandes e coloridas de cada material (plástico, vidro, metal) para facilitar a identificação.

• Materiais táteis para cada tipo (ex: pedaços de plástico, garrafa de vidro, latinha de metal) que o aluno possa tocar e manipular.
• Instruções escritas em linguagem simples e clara, com frases curtas.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes dos materiais (plástico, vidro, metal)

• Amostras reais dos materiais: pedaços de plástico, garrafa de vidro, latinha de metal
• Cartões de cores diferentes para cada material
• Folha de atividades impressa com espaços para colar imagens e escrever
• Canetas coloridas
• Quadro branco ou flip chart para anotações

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as imagens e as amostras dos materiais, explicando brevemente cada um.

• Perguntar ao aluno: “Você já viu ou usou esses materiais? Onde?”

1. Exploração (15 minutos)

   Permitir que o aluno toque e observe as amostras.

• Pedir que ele identifique as propriedades (ex: “O plástico é leve e flexível”).

1. Atividade de Colagem (20 minutos)

   Distribuir a folha de atividades e os cartões de cores.

• Orientar o aluno a colar a imagem correspondente ao material e escrever uma propriedade ao lado (ex: “O vidro é transparente”).
• Incentivar o uso de canetas coloridas para decorar.

1. Conclusão (5 minutos)

   Reunir e discutir as propriedades que o aluno escreveu, destacando a importância da reciclagem.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, encorajar o aluno a se expressar verbalmente sobre o que está aprendendo.

• Estar presente para esclarecer dúvidas e oferecer apoio na escrita.
• Usar reforços positivos para motivar o aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão do aluno através da folha de atividades, observando se ele colou as imagens corretamente e se escreveu as propriedades.

• Considerar o esforço e participação do aluno, não apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo, onde o aluno possa compartilhar suas descobertas com colegas.

• Criar uma apresentação em que o aluno mostre os materiais e fale sobre eles, utilizando imagens ou os próprios materiais.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de identificação de materiais, onde o aluno possa ver e ouvir sobre cada um.

• Tablets com recursos de leitura em voz alta para ajudar na compreensão de textos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura proporciona uma abordagem inclusiva e engajadora para o aluno com deficiência intelectual, respeitando suas necessidades e promovendo a aprendizagem significativa. 🌱