Nesta atividade de Matemática, o aluno irá trabalhar com raciocínio lógico, reconhecendo padrões e dando continuidade a sequências utilizando objetos do cotidiano. O objetivo é desenvolver habilidades de identificação e criação de padrões, promovendo a autonomia e a compreensão lógica.

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Adaptações Específicas

Utilizar objetos concretos que sejam de interesse do aluno, como brinquedos, figuras de animais ou objetos de sua rotina.

• Oferecer um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais e sonoros para minimizar distrações.
• Fornecer instruções visuais (como cartazes) que ajudem na compreensão dos padrões.

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Materiais e Recursos

Materiais concretos para reconhecimento de padrões (brinquedos, figuras de animais, botões coloridos, etc.)

• Cartões com imagens de padrões simples
• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Um cronômetro ou relógio para controle do tempo

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1. Introdução (2 minutos)

   Explique ao aluno o que são padrões, utilizando exemplos visuais e concretos (ex:

“Veja, aqui temos um padrão de círculos e quadrados.”).

1. Exploração de Padrões (5 minutos)

   Apresente uma sequência de objetos que formem um padrão simples (ex:

botão vermelho, botão azul, botão vermelho).

• Pergunte ao aluno qual seria o próximo objeto da sequência.

1. Criação de Padrões (6 minutos)

   Dê ao aluno um conjunto de objetos e peça que crie sua própria sequência.

• Incentive-o a explicar seu padrão e a desenhá-lo na folha de papel.

1. Encerramento (2 minutos)

   Revise os padrões criados pelo aluno e ofereça feedback positivo, destacando os acertos.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforço positivo sempre que o aluno identificar ou criar um padrão corretamente.

• Mantenha um tom calmo e encorajador, evitando pressão.
• Esteja atento aos sinais de frustração do aluno e ofereça pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a participação do aluno na atividade e a capacidade de reconhecer e criar padrões.

• Utilize uma ficha simples onde você pode marcar a compreensão do aluno, como “Reconheceu padrões” ou “Criou padrões”.

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Variações e Extensões

Para alunos que já dominam o reconhecimento de padrões, introduza padrões mais complexos, como sequências que alternam cores e formas.

• Crie uma atividade em grupo onde o aluno possa compartilhar seus padrões com os colegas, promovendo interação social.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de jogos educativos que envolvem reconhecimento de padrões podem ser utilizados.

• Tablets com recursos visuais que ajudem a ilustrar padrões.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa tornar o aprendizado de matemática mais inclusivo e acessível, respeitando as necessidades e as capacidades do aluno com TEA.