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Nesta atividade, o aluno irá ler um curto texto ilustrado e, com o auxílio da mediadora, produzir uma pequena história utilizando imagens e palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção de texto de forma acessível e envolvente.

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Adaptações Específicas

Leitura Assistida: A mediadora fará a leitura do texto em voz alta, utilizando entonação e expressões faciais para facilitar a compreensão.

• Textos Simplificados: O texto a ser lido será curto e conter frases simples, com vocabulário acessível.
• Uso de Imagens: O aluno terá acesso a imagens que representam palavras-chave do texto, facilitando a associação.

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Materiais e Recursos

Texto ilustrado impresso (com imagens relacionadas)

• Cartões com palavras-chave e imagens
• Lápis ou canetas coloridas
• Quadro branco ou papel grande para escrita
• Fichas de apoio com frases iniciadas (ex.: “Hoje eu vi um…”)
• Caixa para organizar os cartões

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1. Apresentação do Texto (15 minutos)

   A mediadora lê o texto em voz alta para o aluno, mostrando as imagens e enfatizando palavras-chave.

• Perguntas simples são feitas sobre o texto para estimular a compreensão (ex.: “O que você vê na imagem?”).

1. Discussão e Reflexão (10 minutos)

   Conversar com o aluno sobre o que ele entendeu do texto e suas partes favoritas.

• Incentivar o aluno a usar as palavras-chave nos cartões para formar frases simples.

1. Produção do Texto (25 minutos)

   O aluno escolhe algumas imagens dos cartões e usa a ficha de apoio para completar suas frases.

• A mediadora auxilia o aluno a formular a história, escrevendo no quadro enquanto o aluno dita.

1. Compartilhamento (10 minutos)

   O aluno apresenta sua produção para a mediadora, utilizando as imagens como suporte.

• A mediadora parabeniza e reforça os pontos positivos da produção.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara em todas as instruções.

• Ofereça reforço positivo durante a atividade para manter a motivação.
• Esteja atento aos sinais de cansaço do aluno e permita pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada no envolvimento do aluno e na tentativa de produção, não apenas no resultado final.

• O progresso será registrado em relação ao uso de palavras-chave e na capacidade de formar frases.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam, proponha que eles desenhem uma ilustração relacionada ao texto lido.

• Introduza novos temas e textos com diferentes imagens para expandir o vocabulário e a compreensão.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que narram textos em voz alta.

• Tablets com aplicativos de criação de histórias que permitem arrastar e soltar imagens e textos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, respeitando as capacidades e necessidades do aluno, ao mesmo tempo em que estimula o seu aprendizado de forma divertida e engajante. 😊📚