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Nesta atividade, o aluno irá criar um “plano de ação” para alcançar um objetivo simples, utilizando elementos visuais e táteis. O foco será na representação de um desejo ou meta pessoal através de arte, promovendo a compreensão de planejamento e organização de forma lúdica e concreta.

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Adaptações Específicas

O aluno não lê e não escreve, portanto, a atividade será baseada em representações visuais e táteis.

• Utilização de imagens e objetos concretos que o aluno possa manipular.
• Uso de linguagem simples e clara, com instruções curtas e diretas.
• Criação de um ambiente calmo e livre de distrações.

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Materiais e Recursos

Papel grande ou cartolina

• Tesoura (uso supervisionado)
• Cola
• Fita adesiva
• Imagens impressas de diferentes metas (ex: brinquedos, atividades, amigos, natureza)
• Objetos táteis (ex: pedaços de tecido, contas, botões)
• Marcadores coloridos (para uso supervisionado)
• Caixinha ou recipiente para guardar os materiais

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1. Preparação (2 minutos)

   Organize os materiais em uma mesa.

• Apresente o espaço de trabalho de forma clara e acessível.

1. Introdução ao Tema (2 minutos)

   Mostre ao aluno imagens de diferentes metas (brinquedos, atividades que gosta, etc.).

• Pergunte: “O que você gostaria de fazer?” utilizando gestos e expressões faciais.

1. Escolha do Objetivo (2 minutos)

   Peça ao aluno que escolha uma imagem de meta que deseja representar.

• Ajude-o a recortar a imagem (se necessário) e colá-la em um papel grande.

1. Criação do Plano de Ação (5 minutos)

   Pergunte ao aluno como ele pode alcançar essa meta, utilizando objetos táteis como representação.

• Exemplo: se escolheu um brinquedo, pode usar um botão para representar “pedir” e um pedaço de tecido para “brincar”.
• Ajude-o a organizar os objetos em uma sequência lógica no papel.

1. Finalização e Exibição (4 minutos)

   Peça ao aluno para mostrar seu “plano de ação” a você, fazendo gestos ou sons para explicar.

• Exiba a criação em um local visível na sala de aula.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforço positivo durante a atividade. Elogie suas escolhas e criações.

• Ofereça assistência constante, mas permita que o aluno explore e manipule os materiais de forma independente.
• Mantenha um ambiente tranquilo, reduzindo ruídos e distrações.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade através da observação.

• Considere a escolha da meta, a organização dos materiais e a capacidade de se expressar durante a apresentação.
• Valorize o esforço e a criatividade, mais do que o resultado final.

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Variações e Extensões

Crie um mural coletivo onde cada aluno pode expor seu plano de ação.

• Realize uma sequência de atividades, onde cada semana o aluno pode trabalhar em uma nova meta ou plano.
• Utilize diferentes temas (ex: alimentação saudável, atividades de lazer) para enriquecer a experiência.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação alternativa que utilizam imagens para auxiliar na escolha de metas.

• Tablets com recursos visuais e jogos interativos que abordem planejamento e metas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade promove o aprendizado inclusivo e possibilita ao aluno expressar suas próprias aspirações de maneira significativa e divertida! 🎨✨