Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá praticar a escuta atenta de um pequeno texto, utilizando estratégias de antecipação e inferência, além de organizar suas ideias em uma produção de texto simples. O objetivo é desenvolver habilidades de escuta, compreensão e escrita de forma lúdica e inclusiva.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcione um espaço tranquilo e livre de distrações visuais e sonoras.

• Instruções Claras: Utilize uma linguagem simples e evite jargões; cada passo deve ser explicado de forma direta.
• Materiais Visuais: Fornecer imagens que ilustrem o tema do texto a ser ouvido, ajudando na compreensão.
• Uso de Recursos Concretos: Oferecer objetos que representem ideias do texto para facilitar a compreensão.

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Materiais e Recursos

Texto curto e simples sobre um tema familiar (pode ser uma história ou um fato interessante).

• Cartões com imagens relacionadas ao texto.
• Papel e lápis para escrita.
• Quadro branco ou cartaz para anotações.
• Jogos adaptados (como dominó de palavras ou quebra-cabeças de frases).

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente o tema do texto usando imagens.

• Pergunte ao aluno o que ele sabe sobre o tema (ex.: “Você conhece este animal?”).

1. Leitura do Texto (10 minutos)

   Leia o texto em voz alta, pausando para permitir que o aluno faça perguntas.

• Utilize os cartões de imagem para ilustrar pontos importantes do texto.

1. Discussão (10 minutos)

   Pergunte ao aluno o que ele achou do texto.

• Incentive-o a fazer perguntas sobre partes que não entendeu.

1. Produção de Texto (15 minutos)

   Peça ao aluno que escreva uma frase ou um pequeno parágrafo sobre o que ele aprendeu.

• Ajude-o a organizar a ideia em um ou dois parágrafos.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Permita que o aluno leia sua produção para você ou para a turma, se se sentir confortável.

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Estratégias de Apoio

Fique atento ao ritmo do aluno; ofereça pausas quando necessário.

• Use reforços positivos após cada etapa completada.
• Faça perguntas abertas para incentivar a participação, como “O que você acha que acontece depois?”.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a escuta e a discussão, considerando suas contribuições e perguntas.

• Na produção de texto, considere a intenção e a clareza das ideias, não apenas a gramática e a ortografia.
• Utilize um sistema de pontos simples para cada etapa cumprida, valorizando o esforço.

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Variações e Extensões

Experimente usar diferentes gêneros textuais (poemas, contos) para diversificar a atividade.

• Proponha atividades em grupo para que o aluno interaja com os colegas, sempre com supervisão e apoio do professor.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta para que o aluno possa ouvir textos.

• Ferramentas de criação de texto com suporte visual, como aplicativos de mapas mentais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa garantir que o aluno com TEA participe ativamente do aprendizado, utilizando métodos que respeitam suas singularidades e potencializam suas habilidades.