Nesta atividade, o aluno irá explorar as diferenças entre a norma culta e a norma padrão da língua portuguesa. O objetivo é que ele identifique e compreenda as características principais de cada norma, utilizando exemplos práticos. A atividade será individual e terá duração de 15 minutos.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: As instruções serão apresentadas de forma clara e objetiva, evitando jargões.

• Tempo Flexível: O aluno poderá solicitar mais tempo, caso necessário.
• Ambiente Calmo: A atividade será realizada em um ambiente com pouco ruído para minimizar distrações.

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Materiais e Recursos

Folha de atividades impressa com exemplos de frases em norma culta e norma padrão.

• Caneta ou lápis.
• Cartões coloridos com palavras que representam a norma culta e a norma padrão.
• Quadro branco ou cartolina para visualização.

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1. Introdução (3 minutos):

O professor explicará brevemente o que são norma culta e norma padrão, utilizando exemplos visuais no quadro.

1. Leitura de Frases (5 minutos):

O aluno receberá uma folha com 5 frases, algumas em norma culta e outras em norma padrão. Ele deve ler as frases em voz alta, se sentir confortável, e identificar a norma de cada uma.

1. Classificação (5 minutos):

Utilizando os cartões coloridos, o aluno deve classificar as frases lidas, colando-as em um painel que representa cada norma. O professor pode ajudar a organizar os cartões.

1. Reflexão Final (2 minutos):

O aluno escreverá uma frase simples utilizando a norma culta e outra utilizando a norma padrão, se possível.

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Estratégias de Apoio

Modelagem: O professor pode modelar o processo de identificação e classificação antes do aluno iniciar.

• Feedback Positivo: Durante a atividade, o professor deve oferecer feedback positivo, reforçando os acertos e encorajando o aluno a continuar, mesmo diante de dificuldades.

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A avaliação será baseada em:

• A capacidade do aluno de identificar as normas em frases.
• A correta classificação das frases.
• A criação de uma frase em cada norma, mesmo que simples. O foco será no esforço e na compreensão.

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Variações e Extensões

O aluno pode criar um pequeno diálogo utilizando ambas as normas.

• Propor uma atividade em grupo onde os alunos discutem como utilizam as normas em diferentes contextos sociais.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta que podem ajudar o aluno a ouvir as frases antes de classificá-las.

• Usar um gravador de voz para que o aluno possa gravar suas frases e ouvir sua própria produção.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade foi planejada para garantir que o aluno com TEA participe de forma significativa e tenha uma experiência de aprendizado inclusiva e enriquecedora. 🌟