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Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá identificar e construir sequências de múltiplos de um número natural, utilizando recursos concretos e jogos adaptados. O objetivo é garantir que o aluno compreenda o conceito de múltiplos de maneira envolvente e acessível.

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Adaptações Específicas

O aluno terá um espaço tranquilo e livre de distrações para realizar a atividade.

• Serão utilizados materiais concretos que favoreçam a compreensão visual e tátil.
• As instruções serão apresentadas de forma clara e simplificada, com uso de imagens e exemplos.
• O tempo para a realização da atividade poderá ser ampliado, se necessário, para evitar pressão.

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Materiais e Recursos

Fichas de números (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)

• Materiais concretos (como blocos de montar ou contadores)
• Lupa ou recurso de ampliação de fonte
• Jogo adaptado sobre múltiplos (como um tabuleiro com contagem de pontos)
• Folha de atividades impressa com gráficos e espaços para escrita

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1. Introdução ao Conceito (10 min)

   Apresente ao aluno o que são múltiplos, usando exemplos visuais (ex:

múltiplos de 2: 2, 4, 6, 8).

• Utilize a lupa para ajudar na visualização dos números.

1. Identificação de Múltiplos (15 min)

   Forneça as fichas de números e peça ao aluno que organize os múltiplos de um número que você escolher (por exemplo, múltiplos de 3).

• Utilize os materiais concretos para representar cada múltiplo (ex: 3 blocos para o número 3, 6 blocos para o número 6).

1. Construção de Sequências (15 min)

   Peça ao aluno que construa uma sequência dos múltiplos escolhidos, usando os blocos ou contadores.

• Incentive a escrita dos múltiplos em uma folha de atividades, ajudando com a ampliação se necessário.

1. Jogo Adaptado (5 min)

   Finalize a atividade jogando um jogo adaptado que reforce os múltiplos, onde o aluno possa aplicar o que aprendeu de forma lúdica.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, mantenha uma comunicação constante, utilizando reforços positivos.

• Esteja atento a sinais de frustração ou desinteresse, e faça pausas se necessário.
• Utilize perguntas abertas para incentivar a reflexão e a verbalização do que o aluno aprendeu.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma contínua durante a atividade, observando a participação e o entendimento do aluno.

• O aluno poderá demonstrar sua aprendizagem através da construção da sequência e do jogo, sem necessidade de uma prova formal.
• Anote os progressos, identificando as dificuldades e os sucessos.

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Variações e Extensões

Para alunos que já dominam o conceito, introduza múltiplos de números maiores ou a relação entre múltiplos e divisores.

• Crie desafios em grupo onde alunos com diferentes níveis de habilidade possam colaborar.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que ensinam sobre múltiplos de forma interativa.

• Softwares de leitura que oferecem suporte na interpretação de textos e números.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi projetada para promover a aprendizagem de forma inclusiva, respeitando o perfil do aluno e garantindo que ele se sinta apoiado e motivado. 🌟