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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “Meu Bairro e Minha Cidade” através da identificação de sinais e símbolos que representam seu bairro, cidade e estado. O objetivo é que a aluna surda aprenda os sinais correspondentes e compreenda os significados desses elementos, utilizando recursos visuais e táteis.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais (imagens, cartões coloridos) para representar o bairro e a cidade.

• Apresentação dos sinais em tempo real com apoio de um intérprete ou através de vídeos curtos.
• Materiais táteis para facilitar a identificação e a conexão com o tema.
• Atividades em pequenos blocos de tempo para manter a atenção da aluna.

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Materiais e Recursos

Cartões ilustrativos com imagens do bairro, cidade e estado (ex: prédios, parques, monumentos).

• Um mapa simples do bairro da aluna, com pontos marcados (ex: casa, escola, parque).
• Vídeos curtos mostrando a Libras em uso (sinais de casa, escola, cidade).
• Materiais táteis (ex: texturas diferentes para representar diferentes locais).
• Canetas coloridas e papel para desenho.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema da atividade e mostrar os cartões ilustrativos.

• Usar linguagem simples e clara, explicando o que é um bairro e uma cidade.

1. Apresentação dos Sinais (10 minutos)

   Mostrar os vídeos dos sinais correspondentes a “bairro”, “cidade” e “estado”.

• Repetir os sinais em conjunto com a aluna, incentivando a prática.

1. Exploração do Mapa (15 minutos)

   Entregar o mapa do bairro e pedir para a aluna identificar sua casa, escola e outros lugares importantes.

• Incentivar a usar os cartões para marcar esses locais no mapa.

1. Atividade Criativa (10 minutos)

   Pedir que a aluna desenhe ou crie uma colagem representando seu bairro.

• Incentivar o uso de texturas e cores diferentes para representar os locais.

1. Consolidação (5 minutos)

   Rever os sinais aprendidos e as representações feitas pela aluna.

• Fazer uma breve apresentação onde a aluna pode mostrar seu trabalho e usar os sinais.

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Estratégias de Apoio

Utilize sempre a Libras, mesmo que a aluna tenha limitações.

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
• Ofereça reforço positivo ao final de cada parte da atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação da aluna nas atividades, observando se ela está utilizando os sinais corretamente.

• Considerar a qualidade do trabalho criativo, como a colagem ou desenho, levando em conta seu esforço e envolvimento.
• Realizar uma conversa informal para entender o que a aluna aprendeu.

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Variações e Extensões

Criar uma apresentação em grupo onde a aluna possa ensinar os sinais que aprendeu para seus colegas.

• Explorar diferentes bairros e cidades através de vídeos e imagens, ampliando o conhecimento.
• Desenvolver uma pequena pesquisa sobre a história do bairro, utilizando ilustrações e recursos visuais.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tradução em Libras que possam ser usados para reforçar a aprendizagem.

• Vídeos interativos que apresentam sinais de forma visual e clara.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa não apenas ensinar história, mas também fortalecer a comunicação e a expressão da aluna, respeitando suas necessidades e potencialidades. 🌟