Nesta atividade, o aluno irá explorar a malha quadriculada utilizando uma abordagem prática e visual. O objetivo é que ele compreenda como usar a malha para posicionar objetos e identificar coordenadas, promovendo a habilidade de compreensão espacial. A atividade será uma avaliação que permitirá ao aluno demonstrar suas habilidades de forma individual.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: Fornecer instruções escritas e visuais em formato simples, utilizando frases curtas e diretas.

• Espaço Calmo: Garantir que o aluno tenha um espaço tranquilo para trabalhar, minimizando distrações.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno leve o tempo necessário para completar a atividade, caso ele necessite de pausas.

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Materiais e Recursos

Papel quadriculado (imprimido em tamanho A4)

• Objetos pequenos (como fichas ou botões) para posicionar na malha
• Lápis ou caneta colorida
• Régua para demarcar as linhas da malha
• Imagens de malhas quadriculadas (para referência visual)
• Cartões com instruções simples (para guiar a atividade)

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique o que é uma malha quadriculada usando imagens. Mostre exemplos de como ela é usada no cotidiano, como em mapas ou jogos. Use linguagem simples e evite jargões.

2. Exploração Prática (10 minutos)

   Dê ao aluno o papel quadriculado e os objetos pequenos. Peça que coloque os objetos em diferentes quadrados da malha. Incentive-o a contar quantos quadrados ocupou.

3. Identificação de Coordenadas (10 minutos)

   Apresente um exemplo de coordenadas (por exemplo, (2,3)). Pergunte ao aluno em qual quadrado isso se localiza e incentive-o a experimentar com outros números, colocando objetos em outras coordenadas que você indicar.

4. Reflexão e Finalização (5 minutos)

   Peça que o aluno desenhe as posições que ocupou na malha e escreva as coordenadas correspondentes. Reforce a importância de cada parte da atividade.

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Estratégias de Apoio

Modelagem: Demonstre primeiro como fazer antes de pedir ao aluno que tente.

• Feedback Positivo: Ofereça elogios e reforços sempre que o aluno completar uma parte da atividade.
• Apoio Visual: Utilize cartões de instrução com imagens para guiar o aluno na execução das tarefas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o aluno com base na participação e no esforço, em vez de apenas nos resultados finais.

• Considere a capacidade do aluno em seguir as instruções e a sua criatividade ao trabalhar com a malha quadriculada.
• Utilize uma rubrica simples com critérios como “participação”, “compreensão de coordenadas” e “uso da malha”.

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Variações e Extensões

Aumentar a Complexidade: Para alunos mais avançados, adicione desafios como criar padrões ou formas específicas na malha.

• Integração com outras disciplinas: Relacione a malha quadriculada com conceitos de arte, pedindo que o aluno crie um desenho baseado nas coordenadas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que utilizem malhas e coordenadas, permitindo ao aluno praticar de forma interativa.

• Recursos de realidade aumentada que apresentem a malha quadriculada de maneira mais visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna inclusiva e acessível, promovendo o aprendizado significativo para o aluno com TEA.