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Nesta atividade, os alunos irão trabalhar em grupo para identificar a ideia central de um texto simplificado. A proposta é que, por meio de recursos concretos e jogos, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) consiga participar ativamente e demonstrar compreensão do conteúdo, utilizando suas preferências por atividades práticas.

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Adaptações Específicas

O texto a ser lido será simplificado, com frases curtas e vocabulário acessível.

• Serão utilizados recursos visuais, como imagens que representem a ideia central do texto.
• O aluno trabalhará em grupos pequenos para facilitar a interação e o foco.
• Atividades práticas, como jogos de associação, serão incorporadas para manter o engajamento.

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Materiais e Recursos

Texto simplificado com frases curtas e imagens ilustrativas.

• Cartões com palavras-chave e imagens relacionadas ao texto.
• Jogos adaptados (como quebra-cabeças ou bingo de palavras).
• Quadro branco e marcadores coloridos para anotações.
• Materiais concretos (como objetos que representem o tema do texto).

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1. Apresentação do Texto (10 minutos)

   O professor apresenta o texto simplificado em um formato visual (ex:

projetor ou cartaz).

• Leitura em conjunto, com o professor apontando as imagens enquanto lê.

1. Discussão em Grupo (15 minutos)

   Dividir a turma em grupos pequenos (3 a 4 alunos).

• Cada grupo discute a ideia central do texto, utilizando os cartões com palavras-chave para facilitar a conversa.

1. Atividade Prática (20 minutos)

   Utilizar jogos adaptados:

por exemplo, um bingo onde os alunos marcam as palavras-chave que representam a ideia central.

• Outra opção é um quebra-cabeça onde as peças têm imagens e palavras que se relacionam com o texto.

1. Compartilhamento (10 minutos)

   Cada grupo apresenta sua conclusão sobre a ideia central do texto, usando os materiais concretos para apoiar sua fala.

2. Encerramento (5 minutos)

   O professor faz uma síntese das ideias apresentadas e reforça a ideia central do texto.

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Estratégias de Apoio

Proporcione um ambiente tranquilo e minimize distrações durante a leitura e as discussões.

• Ofereça apoio individual ao aluno durante as atividades, garantindo que ele se sinta confortável para participar.
• Use reforços positivos para incentivar o aluno a se engajar nas atividades.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será realizada de forma observacional, considerando a participação do aluno nas discussões e nas atividades práticas.

• O professor pode usar uma ficha de acompanhamento, onde registra o envolvimento e a compreensão do aluno durante as etapas.

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Variações e Extensões

Para alunos que possam se beneficiar de mais tempo, ofereça a possibilidade de continuar a atividade em outro dia.

• Crie uma versão da atividade em casa, incentivando o aluno a ler um texto com a família e discutir a ideia central.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de leitura que ajudam na compreensão do texto, com voz e imagens.

• Recursos visuais como vídeos curtos que ilustram a ideia central do texto podem ser muito úteis.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa abordagem, garantimos que o aluno com TEA possa participar ativamente da atividade, favorecendo sua aprendizagem de maneira inclusiva e engajadora. 🌟📚