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A atividade tem como objetivo auxiliar o aluno a compreender de forma simplificada as Leis de Lavoisier e Proust, focando nas suas implicações químicas. A proposta é utilizar materiais concretos e representações visuais para facilitar o entendimento.

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Adaptações Específicas

Utilizar leitura com fontes ampliadas para facilitar a visualização do conteúdo.

• Fornecer um resumo escrito das leis em linguagem simples, evitando jargões científicos complexos.
• Incluir imagens ou gráficos que representem as leis de forma visual e concreta.
• Permitir o uso de lupa para a leitura de textos ou visualização de gráficos.

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Materiais e Recursos

Lupa ou material para ampliação de fonte

• Resumo das leis de Lavoisier e Proust em linguagem simples
• Cartazes com imagens ilustrativas das leis
• Materiais concretos (ex: balanças, recipientes medidores) para demonstrar a conservação de massa e proporções
• Papel e caneta para anotações

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1. Introdução ao Tema (2 min)

   O professor apresenta brevemente o tema, utilizando um cartaz com imagens que representam as leis.

2. Leitura do Resumo (5 min)

   O aluno lê o resumo ampliado das Leis de Lavoisier e Proust. Se necessário, usa a lupa para facilitar a leitura.

3. Atividade Prática (5 min)

   O aluno utiliza os materiais concretos disponíveis para demonstrar a Lei de Lavoisier (conservação de massa) e a Lei de Proust (proporções definidas). Por exemplo, ele pode medir diferentes substâncias e observar que a massa total permanece constante.

4. Reflexão e Anotação (3 min)

   O aluno registra em uma folha suas observações sobre o que aprendeu, podendo usar palavras e desenhos.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas se necessário.

• Ofereça feedback positivo durante a atividade, reforçando o que ele está fazendo corretamente.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas e fornecer orientação durante a atividade prática.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno por meio de suas anotações e observações durante a atividade prática.

• Considere a qualidade da participação e a utilização dos materiais em vez de uma avaliação escrita formal.
• Pergunte ao aluno sobre suas observações e reflexões, valorizando suas contribuições verbais.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, proponha atividades adicionais, como pesquisar exemplos de reações químicas que ilustram as leis estudadas.

• Crie uma apresentação simples onde o aluno pode explicar o que aprendeu para os colegas, utilizando os materiais que manipulou.

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Tecnologias Assistivas

Considere o uso de aplicativos de leitura em voz alta para auxiliar na compreensão do texto.

• Utilize recursos visuais interativos, como vídeos curtos que expliquem as leis de forma dinâmica.
• Ferramentas de organização gráfica, como mapas mentais, podem ajudar o aluno a estruturar suas ideias.

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com TEA tenha acesso ao conteúdo de forma adequada e envolvente, promovendo um aprendizado significativo.