Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar as invenções dos povos da Mesoamérica, analisando suas principais características. O objetivo é que ele compreenda a importância dessas invenções para as sociedades da época, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis e visuais para facilitar a compreensão do tema.

• Instruções simplificadas e divididas em etapas curtas.
• Tempo adicional para a realização da atividade, respeitando o ritmo do aluno.
• Ambiente de trabalho tranquilo, com menos distrações.

—

Materiais e Recursos

Cartazes ilustrativos sobre invenções da Mesoamérica (ex.: agricultura, calendários, escrita).

• Modelos em miniatura de algumas invenções (ex.: maquetes de chinampas).
• Materiais de artes (papel colorido, cola, tesoura).
• Fichas de palavras-chave com imagens correspondentes.
• Quadro branco e marcadores coloridos.
• Fones de ouvido (se necessário, para minimizar estímulos auditivos).

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente os cartazes ilustrativos e converse sobre as invenções da Mesoamérica.

• Utilize perguntas simples para engajar o aluno.

1. Exploração das Invenções (15 minutos)

   Peça ao aluno que escolha uma invenção que mais chamou sua atenção.

• Utilize as fichas de palavras-chave e as imagens correspondentes para discutir a invenção escolhida.
• Permita que ele manuseie os modelos em miniatura e descreva o que aprendeu.

1. Criação de um Cartaz (10 minutos)

   Peça ao aluno que crie um cartaz sobre a invenção escolhida, utilizando papel colorido e imagens.

• Incentive-o a desenhar ou colar imagens que representem a invenção e incluir algumas palavras-chave.

—

Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo e ofereça pausas se necessário.

• Utilize reforços positivos para motivar o aluno.
• Ofereça ajuda para a manipulação de materiais, se necessário.
• Mantenha a comunicação clara e objetiva, usando frases curtas.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade e a qualidade do cartaz final.

• Considere a compreensão demonstrada através do modelo, e não apenas pela produção escrita.
• Utilize uma rubrica simples, com critérios como “participação”, “criatividade” e “compreensão”.

—

Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, ele pode apresentar seu cartaz para a turma, promovendo a socialização.

• Propor um projeto em grupo, onde ele possa colaborar com outros alunos, mantendo seu papel na atividade.
• Criar uma linha do tempo visual com as invenções da Mesoamérica, onde o aluno possa adicionar sua invenção.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno criar digitalmente seu cartaz.

• Dispositivos de leitura de texto que podem ajudar na compreensão dos materiais escritos.
• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre a Mesoamérica, para complementar a aprendizagem.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa estrutura visa não apenas a inclusão do aluno com TEA, mas também a promoção de um ambiente de aprendizagem mais acessível e adaptável para todos os alunos. 🌟