Nesta atividade, os alunos do 6º ano irão explorar o tema do folclore brasileiro por meio da interpretação de um texto. O objetivo é desenvolver a habilidade de interpretação textual, permitindo que todos os alunos, especialmente aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), participem de forma ativa e inclusiva.

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Adaptações Específicas

Criar um ambiente tranquilo e sem distrações excessivas, com áreas designadas para trabalho em grupo.

• Utilizar textos curtos e com linguagem simples, evitando metáforas complexas que possam dificultar a compreensão.
• Incorporar recursos visuais, como ilustrações dos personagens folclóricos, para facilitar a associação.
• Oferecer opções de comunicação alternativa, como cartões com imagens ou palavras-chave, para que o aluno expresse suas ideias.
• Permitir que o aluno trabalhe com um parceiro de confiança, que possa ajudar a mediar a interação e a compreensão.

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Materiais e Recursos

Texto curto sobre um personagem folclórico (ex: Saci, Iara, etc.)

• Ilustrações dos personagens mencionados no texto
• Cartões com palavras-chave e imagens
• Quadro branco ou flipchart para anotações
• Canetas coloridas
• Fichas de resposta (com perguntas simples sobre o texto)
• Timer para gerenciar o tempo da atividade

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Explique brevemente o que é folclore e apresente o personagem que será trabalhado. Use ilustrações para atrair a atenção dos alunos.

2. Leitura do Texto (10 minutos)

   Distribua o texto sobre o personagem folclórico e faça a leitura em voz alta, enfatizando palavras-chave. Peça aos alunos que sigam a leitura em seus textos.

3. Discussão em Grupo (15 minutos)

   Divida a turma em grupos de 4-5 alunos. Cada grupo deve discutir o texto e responder a perguntas simples que você preparou, usando as fichas de resposta. O aluno com TEA pode usar cartões com imagens para ajudar a expressar suas respostas.

4. Apresentação do Grupo (10 minutos)

   Cada grupo apresenta suas conclusões sobre o texto. O aluno com TEA pode participar com o apoio do parceiro, utilizando os cartões para se expressar.

5. Fechamento (5 minutos)

   Reúna a turma para discutir o que aprenderam e o que mais gostaram. Peça que compartilhem suas partes favoritas do folclore.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, circule entre os grupos, oferecendo apoio individual e encorajamento.

• Utilize frases curtas e claras ao se comunicar.
• Esteja atento às reações do aluno com TEA e ofereça pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno com base em sua contribuição verbal e não verbal.

• Considere a qualidade da interação com o grupo e a utilização dos recursos visuais.
• Use uma abordagem qualitativa, focando no progresso em relação ao entendimento do tema, em vez de uma nota numérica.

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Variações e Extensões

Propor que os alunos criem suas próprias histórias folclóricas, utilizando os personagens discutidos.

• Organizar uma apresentação de fantoches com os personagens folclóricos, permitindo que todos os alunos participem na criação e apresentação.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar softwares de leitura de texto que ajudem o aluno a ouvir o conteúdo.

• Considerar aplicativos de comunicação alternativa que permitam ao aluno expressar suas ideias de forma mais confortável.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (textos com imagens)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (ilustrações)
• ✔️ Avaliação diferenciada (fichas de resposta)
• ✔️ Tempo flexível (pausas quando necessário)
• ✔️ Espaço físico adequado (área tranquila para grupos)
• ✔️ Instruções multimodais (combinação de verbal e visual)
• ✔️ Possibilidade de pausas (para reestabelecer a atenção)

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Com esta atividade, espera-se que todos os alunos, especialmente aqueles com TEA, possam se envolver e desenvolver suas habilidades de interpretação textual de forma inclusiva e significativa. 🌟