A atividade proposta tem como objetivo desenvolver a habilidade de interpretação de texto do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), proporcionando uma experiência de leitura e escrita que estimule a compreensão e a expressão de ideias. O aluno irá ler um texto curto e, em seguida, responder a algumas perguntas e criar uma ilustração relacionada ao conteúdo lido.

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Adaptações Específicas

Texto Simplificado: O texto a ser lido deve ter uma linguagem clara e direta, com frases curtas e vocabulário familiar.

• Instruções Visuais: Usar cartões ou imagens para ilustrar as instruções, facilitando a compreensão.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha um tempo adicional para completar a atividade, caso necessário.
• Ambiente Calmo: Garantir que o aluno tenha um espaço tranquilo para trabalhar, longe de distrações.

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Materiais e Recursos

Texto curto com linguagem simples (pode ser uma fábula ou uma história curta)

• Cartões com imagens que representem as perguntas
• Papel e lápis de cor para a ilustração
• Quadro branco ou cartaz com as instruções da atividade
• Cronômetro ou relógio para controle do tempo

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1. Apresentação do Texto (10 minutos)

   Leia o texto em voz alta para a turma, enfatizando as palavras principais e a entonação.

• Peça ao aluno que siga a leitura em uma cópia impressa do texto.

1. Discussão Inicial (5 minutos)

   Faça perguntas simples sobre o texto, utilizando cartões com imagens para facilitar a compreensão. Exemplo:

“Quem é o personagem principal?” (mostrando a imagem do personagem).

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Estratégias de Apoio

Paciência e Reforço Positivo: Ao longo da atividade, use encorajamento verbal e gestual para motivar o aluno.

• Divisão de Tarefas: Se o aluno tiver dificuldades em escrever, ofereça a opção de responder oralmente ou desenhar suas ideias.
• Monitoramento: Fique atento ao nível de concentração do aluno e ofereça pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita com base na participação do aluno e no esforço demonstrado, levando em consideração suas respostas e a qualidade da ilustração.

• Utilize uma lista de critérios simples, como: “Respondeu às perguntas?”, “Fez uma ilustração?”, “Participou da discussão?”.

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Variações e Extensões

Leitura em Dupla: Se possível, o aluno pode ler o texto em dupla com um colega, promovendo interação e troca de ideias.

• Criação de uma História: A partir da ilustração, o aluno pode criar uma pequena história e apresentá-la para a turma.

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Tecnologias Assistivas

Leitores de Texto: Utilizar aplicativos que leem o texto em voz alta, caso o aluno tenha dificuldade de leitura.

• Aplicativos de Desenho: Para alunos que se sintam mais confortáveis, usar tablets ou computadores para desenhar a ilustração.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar um aprendizado significativo e inclusivo, respeitando as individualidades do aluno e promovendo seu engajamento nas atividades de leitura e escrita. 📚✏️