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Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) do 8º ano irá desenvolver habilidades de leitura por meio da interpretação de um texto curto, utilizando imagens e desenhos para expressar a compreensão do conteúdo. O objetivo é promover a leitura e a expressão de ideias de forma lúdica e adaptada às suas necessidades.

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Adaptações Específicas

Utilizar um texto curto e simples, com frases curtas e diretas, evitando complexidade.

• Incluir ilustrações que ajudem a representar o conteúdo do texto.
• Permitir que o aluno desenhe ou utilize imagens para representar sua compreensão do texto, em vez de escrever longas respostas.

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Materiais e Recursos

Texto curto e ilustrado sobre um tema de interesse (pode ser uma fábula ou uma história em quadrinhos).

• Papel em branco e lápis de cor.
• Cartões com palavras-chave do texto (ilustradas).
• Quadro ou cartaz com imagens relacionadas ao texto.

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1. Apresentação do Texto (3 minutos)

   Mostre o texto curto com ilustrações e leia em voz alta, apontando as imagens.

2. Exploração do Texto (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre as imagens e palavras que ele reconhece. Use cartões com as palavras-chave para ajudar.

3. Atividade de Desenho (5 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar uma cena do texto ou o que ele entendeu da história. Incentive-o a usar cores e criatividade.

4. Compartilhamento (2 minutos)

   Pergunte ao aluno o que ele desenhou e como isso se relaciona com o texto. Ele pode explicar usando as palavras-chave.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara ao explicar cada etapa.

• Esteja atento às reações do aluno e ofereça encorajamento positivo.
• Dê exemplos visuais sempre que possível e repita informações se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno observando seu desenho e a explicação que ele fornece.

• Considere a participação e interesse demonstrados durante a atividade, em vez de uma avaliação escrita formal.

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Variações e Extensões

Propor a leitura em pares, onde o aluno possa compartilhar suas ideias com um colega.

• Introduzir novas palavras a cada atividade, criando um mural de palavras que ele possa consultar.
• Usar fábulas diferentes em cada aula, mantendo a estrutura similar para reforçar a aprendizagem.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que destacam palavras enquanto são lidas em voz alta.

• Softwares de desenho digital que permitem ao aluno criar suas representações de maneira interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (papel, lápis, cartões)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e leitura em voz alta)
• ✔️ Avaliação diferenciada (observação e desenho)
• ✔️ Tempo flexível (possibilidade de mais tempo para concluir)
• ✔️ Espaço físico adequado (ambiente tranquilo)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Com essas adaptações, a atividade se torna mais acessível e envolvente, permitindo que o aluno desenvolva suas habilidades de leitura de maneira inclusiva e prazerosa! 🌟📚