Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá trabalhar a interpretação de texto, com foco na formação de frases curtas. O objetivo é promover a habilidade de compor frases simples a partir de um texto lido, favorecendo o desenvolvimento da linguagem e a expressão escrita.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e direta para facilitar a compreensão.

• Uso de imagens e símbolos para representar palavras e ideias no texto.
• Criação de um ambiente tranquilo e com poucas distrações para ajudar na concentração.
• Permissão de tempo extra para a execução da atividade.
• Uso de recursos táteis para auxiliar na compreensão do contexto do texto.

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Materiais e Recursos

Texto curto e ilustrado sobre um tema familiar (ex: animais, frutas, etc.).

• Cartões com palavras-chave e imagens correspondentes.
• Quadro branco ou papel grande para anotações.
• Lápis e borracha.
• Fichas com exemplos de frases curtas.
• Recursos audiovisuais, como um vídeo curto relacionado ao tema.

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1. Leitura do Texto (10 minutos)

   O professor lê o texto em voz alta, mostrando as imagens correspondentes.

• Enquanto lê, o professor pode fazer pausas para explicar palavras ou ideias que possam ser confusas.

1. Discussão Guiada (5 minutos)

   O professor faz perguntas simples sobre o texto, como “Qual é o animal da história?” ou “O que ele fez?”.

• O aluno pode responder usando cartões de palavras ou gestos.

1. Formação de Frases (10 minutos)

   O aluno deverá usar os cartões de palavras e imagens para formar frases curtas.

• O professor pode modelar frases de exemplo, como “O gato come a fruta.”.
• O aluno escreve frases no papel, com apoio do professor, se necessário.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno pode ler as frases que formou para o professor ou para um colega, utilizando o quadro branco para mostrar as imagens correspondentes.

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Estratégias de Apoio

Oferecer feedback positivo e encorajador durante todas as etapas da atividade.

• Utilizar reforços visuais, como thumbs up 👍 ou stars 🌟, para reconhecer o esforço do aluno.
• Estar atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a formação de frases pelo aluno de forma qualitativa, considerando a intenção comunicativa e a clareza, ao invés de focar apenas na correção gramatical.

• Usar um sistema de pontos ou estrelas para que o aluno possa visualizar seu progresso nas habilidades de escrita.

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Variações e Extensões

Propor a formação de frases em diferentes tempos verbais, conforme o aluno se sentir confortável.

• Criar um pequeno livro ilustrado com as frases formadas pelo aluno, para compartilhar com a turma.
• Integrar a atividade com artes, onde o aluno pode desenhar a cena que representa a frase que criou.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita que permitam ao aluno usar voz para texto, facilitando a expressão escrita.

• Software de leitura em voz alta que ajude o aluno a ouvir o texto que ele mesmo escreveu.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é projetada para ser envolvente e acessível, permitindo que o aluno com TEA desenvolva suas habilidades de interpretação de texto de forma significativa e prazerosa. 😊📚