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Nesta atividade, o aluno irá trabalhar a interpretação de texto, identificando substantivos e adjetivos através de uma leitura guiada e atividades práticas. O foco será em proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa e envolvente, respeitando as necessidades do aluno com deficiência intelectual.

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Adaptações Específicas

Leitura em voz alta: O professor poderá ler o texto em voz alta, pausando para facilitar a compreensão e a retenção das informações.

• Material concreto: Utilização de objetos ou imagens que representem substantivos e adjetivos, ajudando na visualização e entendimento.
• Atividades em formato de jogo: Transformar a identificação de substantivos e adjetivos em uma atividade lúdica, como um jogo de associação, onde o aluno pode mover objetos ou cartões.

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Materiais e Recursos

Texto curto e simples (1 parágrafo) sobre um tema de interesse do aluno

• Cartões com substantivos e adjetivos ilustrados
• Objetos concretos (ex: brinquedos, figuras de animais, etc.)
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Fichas com espaços para preenchimento
• Timer ou cronômetro (opcional, para gestão do tempo)

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar o tema da atividade e explicar o que são substantivos e adjetivos de forma simples.

• Utilizar exemplos concretos, mostrando objetos e suas características.

1. Leitura do Texto (15 minutos)

   Ler o texto escolhido em voz alta, destacando palavras-chaves.

• Fazer pausas para verificar a compreensão, pedindo ao aluno que repita ou explique com suas palavras.

1. Identificação (15 minutos)

   Distribuir os cartões de substantivos e adjetivos.

• Pedir que o aluno associe os cartões com o texto lido, colocando-os em colunas separadas (substantivos e adjetivos).
• Utilizar objetos concretos para reforçar a identificação.

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Propor um jogo onde o aluno deve pegar um objeto e, em seguida, descrever usando um adjetivo. Por exemplo:

“Esse é um carro rápido.”

• Incentivar a criação de frases simples usando os substantivos e adjetivos trabalhados.

1. Finalização (5 minutos)

   Revisar o que foi aprendido, reforçando os conceitos principais.

• Parabenizar o aluno pelo esforço e participação.

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Estratégias de Apoio

Utilizar perguntas abertas para estimular a fala e a participação do aluno.

• Reforçar positivamente cada avanço, mesmo que pequeno.
• Oferecer pausas quando necessário, para evitar sobrecarga.
• Manter um ambiente calmo e livre de distrações.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante as atividades.

• Avaliar se ele consegue identificar e nomear substantivos e adjetivos, mesmo que de forma simples.
• Considerar a qualidade das frases criadas, priorizando a intenção comunicativa em vez da estrutura gramatical perfeita.

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Variações e Extensões

Introduzir novos textos com temas variados após a atividade inicial.

• Criar um mural na sala de aula onde o aluno possa colar imagens de objetos e escrever os adjetivos que os descrevem.
• Propor atividades em grupo, onde o aluno possa compartilhar suas descobertas com colegas.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de leitura em voz alta, que podem ajudar na compreensão do texto.

• Recursos visuais, como slides com imagens e palavras destacadas, que podem ser projetados.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa não apenas desenvolver habilidades linguísticas, mas também promover a autoconfiança e o prazer pela aprendizagem. 📝✨