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Nesta atividade, o aluno irá explorar a formação de palavras utilizando as vogais E, I, O e U, com foco em leitura e escrita. O objetivo é promover a autonomia na leitura e escrita de palavras simples, utilizando recursos visuais e táteis que facilitem a compreensão e o engajamento do aluno.

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Adaptações Específicas

Utilizar palavras e frases curtas que contenham apenas as vogais E, I, O e U.

• Incluir recursos visuais como imagens e cartões coloridos para cada palavra.
• Permitir que o aluno use materiais táteis como letras em EVA ou blocos de letras para formar as palavras.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de palavras que contenham E, I, O e U (ex: pé, pi, pô, pu).

• Letras móveis em EVA ou blocos de letras.
• Papel e lápis.
• Quadro branco ou cartolina para anotações.
• Marcadores coloridos.
• Timer ou cronômetro (opcional) para ajudar na gestão do tempo.

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1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Explique brevemente sobre as vogais E, I, O e U. Use um quadro ou cartolina para mostrar as letras e exemplos de palavras.

2. Exploração das Palavras (10 minutos)

   Mostre os cartões com imagens e palavras. Peça ao aluno para identificar as vogais em cada palavra. Ajude-o a repetir as palavras em voz alta.

3. Atividade de Escrita (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha 3 palavras que mais gostou e escreva-as no papel. Ofereça apoio verbal e visual, garantindo que ele utilize as letras móveis para formar as palavras.

4. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

   Peça ao aluno para mostrar as palavras que escreveu e ler cada uma em voz alta. Elogie cada esforço e acerto.

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Estratégias de Apoio

Esteja próximo do aluno durante a atividade, oferecendo ajuda quando necessário.

• Use reforços positivos a cada palavra escrita corretamente ou esforço feito.
• Permita que o aluno faça pausas curtas se necessário para manter a concentração.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando o esforço e a disposição para aprender.

• Observe a capacidade do aluno de identificar vogais e formar palavras, não apenas a precisão da escrita.
• Utilize uma abordagem qualitativa para a avaliação, priorizando o progresso individual.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie frases simples com as palavras que escreveu, utilizando imagens como suporte visual.

• Crie um jogo de memória com as palavras e imagens para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura e escrita que permitam o uso de voz para entrada de texto.

• Jogos educativos digitais que enfatizem a formação de palavras e vogais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva, interativa e divertida, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo para o aluno. 😊📚