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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de filtração através de uma experiência sensorial e prática, utilizando materiais simples para entender como a água pode ser limpa. O objetivo é que ele se divirta enquanto aprende sobre o tratamento da água de maneira concreta e acessível.

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Adaptações Específicas

A atividade deve ser realizada em um ambiente tranquilo e seguro, com espaço suficiente para movimentação.

• Instruções devem ser dadas de forma simples e repetitiva.
• Utilizar objetos grandes e coloridos, que sejam fáceis de manusear, para facilitar a manipulação.
• Proporcionar suporte físico ao aluno, se necessário, para que ele possa realizar as atividades com segurança.

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Materiais e Recursos

1 copo transparente (preferencialmente de plástico)

• 1 garrafinha de água suja (pode ser água misturada com terra ou areia)
• 1 filtro de café ou um pedaço de tecido fino
• 1 recipiente para coletar a água filtrada
• 1 colher grande (para mexer)
• Papel e lápis de cor (para desenhar)
• Música suave (opcional, para criar um ambiente agradável)

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1.

Introdução (5 minutos)

Mostre ao aluno a garrafinha com a água suja e diga:

“Vamos deixar a água limpa!”

• Apresente os materiais: “Olha, temos um copo, um filtro e uma colher!”

1. Demonstrar a Filtração (10 minutos)

   Peça ao aluno para colocar o filtro sobre o copo. Ajude-o, se necessário.

• Com a colher, mostre como despejar a água suja lentamente no filtro.
• Fale: “A água vai passar pelo filtro e ficar limpa!”

1. Observar (5 minutos)

   Observe juntos como a água suja passa pelo filtro e se transforma em água limpa.

• Pergunte: “O que aconteceu com a água?” e incentive uma resposta visual, como apontar.

1. Desenho (5 minutos)

   Dê papel e lápis de cor para o aluno. Peça que desenhe o que ele viu.

• Incentive-o a usar cores diferentes e a falar sobre o desenho, mesmo que não verbalmente, utilizando gestos.

1. Encerramento (5 minutos)

   Mostre o copo com a água filtrada e diga:

“Agora temos água limpa!”

• Finalize com uma música suave, estimulando o relaxamento e a celebração da atividade.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para reforçar as instruções.

• Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
• Proporcione elogios e incentivos frequentes para manter a motivação.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno na atividade.

• Avalie a capacidade de seguir instruções simples e a interação com os materiais.
• Considere a expressão do aluno no desenho como uma forma de demonstrar entendimento.

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Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, adicione mais elementos à água suja, como pequenas pedras ou folhas, e observe os resultados.

• Proponha a atividade em grupos, onde o aluno pode interagir e aprender com os colegas.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar imagens ou vídeos curtos que mostrem o processo de filtração de forma visual.

• Aplicativos de desenho que permitam ao aluno expressar suas ideias de forma digital.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Esta atividade foi planejada para ser envolvente e significativa, garantindo que o aluno tenha a oportunidade de aprender de maneira acessível e divertida. 🌊✨