Esta atividade tem como objetivo ajudar os alunos a identificar os personagens e características das fábulas. Através de uma atividade coletiva, os alunos responderão a questões de múltipla escolha, estimulando a participação e o aprendizado colaborativo. A fábula escolhida será a “A Cigarra e a Formiga”.

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Adaptações Específicas

Leitura em voz alta: O professor irá ler a fábula em voz alta, utilizando entonações para destacar os personagens e suas ações.

• Recursos Visuais: Imagens dos personagens (cigarra e formiga) serão exibidas durante a leitura, ajudando na associação.
• Tempo Adicional: Os alunos terão tempo extra para pensar e responder as questões, respeitando seu ritmo.
• Perguntas Simplificadas: As questões de múltipla escolha serão formuladas de maneira clara e simples, evitando complexidade na linguagem.

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Materiais e Recursos

Fábula “A Cigarra e a Formiga” impressa ou projetada

• Imagens dos personagens da fábula
• Cartões com perguntas de múltipla escolha
• Quadro branco ou papel grande para anotações
• Marcadores coloridos
• Prêmios simples (adesivos, carimbos) para motivação

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1. Introdução (2 minutos):

Apresentar a fábula “A Cigarra e a Formiga”, explicando que é uma história com lições importantes.

1. Leitura da Fábula (5 minutos):

Ler a fábula em voz alta, mostrando as imagens dos personagens e fazendo pausas para discutir as principais ações.

1. Apresentação das Perguntas (5 minutos):

Exibir as perguntas de múltipla escolha. As questões podem incluir:

• Quem é a protagonista da fábula? (A) Cigarra (B) Formiga
• Qual é a principal característica da formiga? (A) Trabalha duro (B) Canta
• O que a cigarra faz durante o verão? (A) Trabalha (B) Canta e se diverte

1. Discussão e Respostas (3 minutos):

Convidar os alunos a responderem as perguntas em conjunto, incentivando a participação de todos e discutindo as respostas.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para ilustrar os personagens e suas ações.

• Reforce a participação positiva, elogiando as contribuições dos alunos.
• Esteja atento às dificuldades que possam surgir e ofereça ajuda individualmente, se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma informal, observando a participação dos alunos e suas respostas durante a atividade.

• O professor pode anotar as respostas dadas pelos alunos e oferecer feedback imediato, utilizando uma abordagem positiva.

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Variações e Extensões

Criação de uma nova fábula: Após a atividade, os alunos podem criar sua própria fábula em grupos, escolhendo personagens e uma moral.

• Atividade de desenho: Os alunos podem desenhar os personagens que mais gostaram da fábula, reforçando a identificação.

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Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos de leitura que possam narrar a fábula.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos que recontam a fábula, para apoiar a compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens dos personagens)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (leitura em voz alta)
• ✔️ Avaliação diferenciada (observação da participação)
• ✔️ Tempo flexível (respostas em grupo)
• ✔️ Espaço físico adequado (disposição em círculo)
• ✔️ Instruções multimodais (fala, imagens)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se necessário)

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Com esta atividade adaptada, o professor poderá promover um ambiente inclusivo e engajador, favorecendo a aprendizagem de todos os alunos, respeitando suas individualidades. 🐜🎶