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Nesta atividade, o aluno irá explorar o gênero textual “Você sabia que?” por meio da elaboração de uma lista de constatações. O objetivo é retomar as principais características desse gênero, estimulando a criatividade e a escrita, respeitando o nível de desenvolvimento do aluno com TEA.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e ícones que representem as constatações, facilitando a compreensão.

• A atividade será dividida em etapas curtas para evitar sobrecarga, permitindo pausas.
• O aluno poderá usar letras recortadas ou cartões com as letras que ele reconhece, facilitando a formação de palavras.
• A escrita pode ser feita através de desenho ou colagem de imagens que simbolizam as constatações, se a escrita ainda for um desafio.

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Materiais e Recursos

Papel em branco ou cartolina

• Canetinhas coloridas
• Imagens impressas (ícones ou fotos) relacionadas a curiosidades
• Tesoura e cola
• Cartões com letras do alfabeto
• Modelo de exemplo de “Você sabia que?” escrito em letras grandes

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1. Introdução ao Gênero (3 minutos)

• Apresente o gênero “Você sabia que?” usando um exemplo visual e simples. Mostre imagens que representem curiosidades e leia aloud.

1. Exploração das Características (4 minutos)

• Pergunte ao aluno se ele consegue identificar o que é uma curiosidade. Use exemplos visuais para reforçar, como “Você sabia que o gato pode fazer mais de 100 sons diferentes?”.

1. Produção da Lista (5 minutos)

• Peça ao aluno que crie sua própria lista de 3 a 5 constatações. Ele pode desenhar ou usar letras e imagens para representar cada uma.

1. Compartilhamento (3 minutos)

• Incentive o aluno a compartilhar suas constatações com você, utilizando as imagens ou desenhos que ele fez.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.

• Utilize um cronômetro visual para que o aluno possa ver quanto tempo falta para cada parte da atividade.
• Reforce positivamente cada passo completado, mantendo o aluno motivado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o entendimento do aluno com base na lista de constatações que ele produzir. Considere a criatividade, a utilização de imagens e a organização das ideias.

• Foque no processo, valorizando o esforço e a participação do aluno, em vez de apenas um resultado escrito.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie um mural com as curiosidades, utilizando recortes de revistas.

• Realize uma apresentação em grupo onde cada aluno compartilha suas constatações, promovendo interação social.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize tablets ou computadores com aplicativos de escrita que permitam ao aluno digitar e ilustrar suas constatações.

• Aplicativos de leitura em voz alta podem ajudar o aluno a ouvir exemplos do gênero “Você sabia que?”.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com TEA se sinta apoiado e motivado a participar da atividade, respeitando suas particularidades e promovendo seu aprendizado de maneira inclusiva. 🌟📚