Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “seres vivos” de uma forma lúdica e concreta, conhecendo seres que respiram, como plantas e animais. O objetivo é estimular a curiosidade e o entendimento sobre a respiração desses seres por meio de uma experiência sensorial e manipulativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos concretos para reforçar a compreensão.

• Instruções curtas e diretas, com apoio visual (imagens) para cada passo.
• Atividades práticas que permitem movimento e exploração tátil.

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Materiais e Recursos

Figuras de diferentes seres vivos (animais e plantas) que respiram (ex: cachorro, gato, árvore, flor).

• Brinquedos ou figuras de animais reais para manipulação.
• Recipientes com água (para mostrar a respiração das plantas, por exemplo).
• Materiais táteis (como folhas secas, pelúcia de animais).
• Cartolinas ou folhas para colagem.

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1. Introdução (5 minutos)

   Comece mostrando as figuras dos seres vivos. Pergunte:

“O que é isso?” e “Esse ser respira?”

• Mostre a diferença entre os seres vivos e não vivos (ex: uma pedra).

1. Exploração (10 minutos)

   Dê ao aluno um brinquedo ou figura de um animal. Peça para ele tocar e sentir.

• Pergunte: “Como ele respira? O que ele precisa?” (pode usar imagens de água e sol para plantas).
• Apresente um copo com água e coloque uma folha. Explique que as plantas também respiram.

1. Atividade de Colagem (10 minutos)

   Peça ao aluno para escolher uma figura de ser vivo.

• Forneça uma cartolina e materiais de colagem. Ele deve colar a imagem e desenhar/colar algo que mostre como o ser respira (ex: nuvens para o ar, gotinhas de água).

1. Encerramento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno o que aprendeu. Incentive que ele mostre seu trabalho e explique o que fez.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo de resposta do aluno e ofereça apoio físico se necessário (ex: guiar a mão dele na colagem).

• Use gestos e expressões faciais para comunicar entusiasmo e encorajar o aluno.
• Sempre valide as respostas do aluno, mesmo que não sejam exatas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a atividade, focando no engajamento e na manipulação dos materiais.

• Observe se ele consegue identificar e nomear ao menos um ser vivo que respira.
• A avaliação deve ser processual, considerando o esforço e a participação, não apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Para alunos mais avançados, introduzir uma atividade de comparação entre seres vivos (ex: quantos têm pulmões e quantos têm folhas).

• Criar um “jardim sensorial” com plantas reais e permitir que o aluno as toque e sinta.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos com imagens e sons de diferentes seres vivos para complementar a atividade.

• Disponibilizar fones de ouvido com sons da natureza para criar um ambiente imersivo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade proporciona ao aluno a exploração do tema de forma inclusiva, utilizando recursos diversos que favorecem o aprendizado e a participação. 🎉🌱