Nesta atividade, o aluno irá explorar o poema “No meio do caminho tinha uma pedra” de Carlos Drummond de Andrade, buscando compreender seu significado de forma simples e direta. O objetivo é desenvolver a habilidade de interpretação e apreciação de textos poéticos, utilizando recursos que auxiliem na compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de uma lupa ou fonte ampliada para facilitar a leitura do poema.

• Apresentação do poema em frases curtas com vocabulário simples.
• Inclusão de imagens que representem as ideias do poema (ex: uma pedra, um caminho).
• Atividades que envolvam movimentação, como colocar imagens em sequência.

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Materiais e Recursos

Cópia do poema “No meio do caminho tinha uma pedra” em fonte ampliada.

• Lupa (se necessário).
• Cartões com ilustrações do poema (caminho, pedra).
• Papel e lápis de cor.
• Quadro branco com marcador para explicações.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema do poema de forma oral, utilizando imagens e gestos. Perguntar se o aluno já viu uma pedra no caminho.

2. Leitura do Poema (10 minutos)

   Distribuir a cópia ampliada do poema e ler em voz alta, incentivando o aluno a acompanhar com a lupa.

• Parar após cada verso para discutir o que significa, utilizando as ilustrações.

1. Discussão e Atividade Prática (10 minutos)

   Pedir ao aluno para escolher uma imagem do cartão que melhor representa o poema.

• Incentivar o aluno a desenhar ou colorir uma cena do poema em uma folha.

1. Conclusão (5 minutos)

   Conversar sobre o que o aluno desenhou e como se sente em relação ao poema.

• Reforçar o que foi aprendido de forma positiva.

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Estratégias de Apoio

Mantenha uma linguagem clara e simples, repetindo informações se necessário.

• Use gestos e expressões faciais para facilitar a comunicação.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, dando tempo extra para que ele processe as informações.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação e no desenho criado pelo aluno, considerando o esforço e a compreensão demonstrada.

• Use perguntas simples para verificar se o aluno entendeu os conceitos principais do poema.

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Variações e Extensões

Permita que o aluno crie seu próprio poema com desenhos e palavras simples.

• Proponha uma atividade em grupo onde os alunos falem sobre diferentes tipos de pedras e caminhos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta que ajudam na interpretação de textos.

• Ferramentas que permitam a ampliação do texto em tablets ou computadores.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade, o aluno é encorajado a explorar a poesia de forma lúdica e significativa, respeitando suas necessidades e promovendo um aprendizado inclusivo e engajador. 🎨📚