Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito do planeta Terra, identificando as diferenças entre água e terra. O objetivo é que ele reconheça e compreenda esses elementos de forma lúdica e interativa, utilizando múltiplas abordagens de aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Material Visual: Utilize imagens grandes e coloridas do planeta Terra, oceanos e continentes, com legendas simples.

• Recursos Táteis: Disponibilizar texturas que representem água (como papel celofane azul) e terra (como papel kraft marrom).
• Instruções Simplificadas: Frases curtas e diretas, com apoio visual, para facilitar a compreensão.

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Materiais e Recursos

Imagens do planeta Terra (grandes e coloridas)

• Materiais táteis: papel celofane azul, papel kraft marrom
• Fichas de atividade com imagens
• Canetinhas coloridas
• Cartolina ou papel A3
• Cola
• Roupas ou avental para atividade prática

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresente a imagem do planeta Terra. Pergunte ao aluno:

“O que você vê aqui?”

• Utilize imagens de água e terra para explicar.

1. Exploração tátil (15 minutos)

   Ofereça as texturas de água e terra. Peça que o aluno toque e compare as texturas.

• Pergunte: “Qual é a sensação da água? E da terra?”

1. Atividade de montagem (20 minutos)

   Entregue a cartolina e as imagens.

• Peça que o aluno cole as imagens de água e terra nas respectivas seções da cartolina. Ajude-o a identificar onde cada imagem deve ir.

1. Discussão e conclusão (15 minutos)

   Revise o que foi aprendido. Pergunte:

“Qual parte é água? E qual parte é terra?”

• Incentive o aluno a compartilhar sua montagem e falar sobre ela.

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Estratégias de Apoio

Ofereça elogios e feedback positivo durante a atividade.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo apoio quando necessário.
• Use gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.

• Avalie a montagem final, considerando se o aluno conseguiu identificar corretamente água e terra.
• Pergunte ao aluno sobre sua montagem, permitindo que ele se expresse de forma oral ou através da montagem.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade de pesquisa simples, onde o aluno pode trazer imagens de água e terra de revistas.

• Criar um mural com todas as montagens feitas por outros alunos da turma, promovendo a inclusão social.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos que permitem a visualização de mapas interativos.

• Tablets com aplicativos educativos que ensinam sobre o planeta Terra através de jogos e animações.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha uma experiência de aprendizagem significativa e adaptada às suas necessidades, promovendo a compreensão do tema de forma inclusiva e envolvente. 🌍✨