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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema de materiais naturais e sintéticos, com foco nas propriedades da água. A proposta envolve a identificação de diferentes materiais, suas características e a observação de como a água interage com eles. O objetivo é promover a aprendizagem significativa, utilizando recursos visuais e táteis, criando um ambiente inclusivo.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens grandes e coloridas para representar materiais naturais e sintéticos.

• Uso de cartões com palavras-chave e ícones que ajudem na compreensão.
• Estímulo ao uso de recursos táteis (ex: amostras de materiais) para facilitar a identificação.
• Criação de um ambiente tranquilo e com pouca distração, para manter o foco do aluno.

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Materiais e Recursos

Imagens de materiais naturais (ex: madeira, pedra, água) e sintéticos (ex: plástico, metal).

• Amostras táteis dos materiais (pequenos pedaços de plástico, madeira, tecido).
• Cartões com palavras-chave e imagens.
• Quadro branco ou cartolina para anotações.
• Canetas coloridas.
• Cronômetro ou relógio para controle do tempo.

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar imagens de materiais naturais e sintéticos.

• Perguntar ao aluno se ele consegue identificar alguns deles.
• Mostrar amostras táteis e incentivá-lo a tocar e observar.

1. Exploração (20 minutos)

   Utilizar os cartões com palavras-chave e imagens.

• Pedir ao aluno que combine as imagens com os materiais correspondentes.
• Incentivar a escrita de palavras que relacionem os materiais com a água (ex: “a água dissolve o açúcar”).

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Propor que o aluno faça uma tabela simples no quadro ou cartolina, classificando os materiais em naturais e sintéticos.

• Sugerir que ele desenhe um dos materiais e escreva uma palavra que descreva sua propriedade (ex: “denso”, “leve”).

1. Conclusão (15 minutos)

   Reunir as informações e discutir com o aluno como a água interage com os materiais.

• Fazer uma breve revisão com perguntas visuais (ex: mostrar a imagem e perguntar se é natural ou sintético).

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, fique atento às reações do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário.

• Use reforços positivos para motivá-lo, elogiando suas respostas e esforços.
• Esteja preparado para repetir instruções de maneira clara e concisa.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão do aluno através da sua participação na atividade prática.

• Analisar a tabela que ele criou e o desenho para observar se ele conseguiu classificar os materiais corretamente.
• Considerar o esforço e a utilização dos recursos visuais e táteis ao invés de apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Se o aluno se mostrar confortável, pode-se introduzir outros materiais, como alimentos ou objetos do cotidiano.

• Criar uma pequena apresentação oral onde o aluno explica um material e sua interação com a água, utilizando imagens como suporte.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou de identificação de objetos que o aluno pode usar para praticar em casa.

• Recursos visuais interativos disponíveis em tablets ou computadores que apresentam informações sobre materiais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, o aluno com TEA poderá participar ativamente da atividade, explorando e aprendendo de maneira significativa e adaptada às suas necessidades. 🌟