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Nesta atividade, os alunos irão explorar as civilizações Maias, Astecas e Incas por meio de uma leitura simples e uma tarefa prática que envolve a criação de um cartaz. O objetivo é que o aluno compreenda algumas características principais dessas culturas, utilizando representações visuais e escritas.

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Adaptações Específicas

Leitura Simplificada: O texto sobre os Maias, Astecas e Incas será adaptado para uma linguagem mais simples, com frases curtas e vocabulário acessível.

• Instruções Visuais: Instruções para a atividade serão apresentadas de forma visual (imagens e diagramas).
• Modelo de Cartaz: Fornecer um modelo de cartaz com espaços para que o aluno escreva ou desenhe e que sirva de guia.

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Materiais e Recursos

Texto simplificado sobre Maias, Astecas e Incas (impressão em fonte grande)

• Papel em branco ou cartolina
• Lápis de cor e canetinhas
• Imagens recortadas das civilizações (disponíveis em revistas ou impressas)
• Tesoura e cola
• Exemplo de cartaz pronto (para referência)

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1. Leitura do Texto (10 minutos)

• O aluno lê (ou é lido em voz alta) o texto simplificado sobre os Maias, Astecas e Incas.
• Utilize imagens para ilustrar os pontos principais.

1. Exploração do Cartaz (5 minutos)

• Apresente um exemplo de cartaz e explique o que deve ser incluído: nome da civilização, características e imagens.

1. Criação do Cartaz (10 minutos)

• O aluno usa o papel/cartolina para criar seu cartaz, preenchendo as informações e decorando com desenhos ou imagens recortadas.

1. Apresentação do Cartaz (5 minutos)

• O aluno pode compartilhar seu cartaz com um colega ou com o professor, explicando o que aprendeu.

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Estratégias de Apoio

Oferecer suporte individual durante a leitura e a elaboração do cartaz.

• Incentivar o uso de gestos ou expressões para ajudar na comunicação.
• Garantir um ambiente tranquilo para minimizar distrações.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o cartaz considerando a compreensão do conteúdo e a criatividade.

• Fazer perguntas simples sobre o que foi aprendido para verificar a compreensão.
• Valorizar o esforço e a participação do aluno, independentemente do resultado final.

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Variações e Extensões

Permitir que o aluno trabalhe em dupla, se preferir.

• Oferecer a opção de fazer uma apresentação em forma de vídeo ou áudio, se o aluno se sentir mais confortável.
• Criar uma exposição na sala de aula com os cartazes de todos os alunos.

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Tecnologias Assistivas

Usar leitores de texto ou aplicativos de leitura em voz alta para ajudar na compreensão do material.

• Aplicativos de desenho ou criação de cartazes digitais, caso o aluno tenha acesso a um tablet.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (papel, lápis)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e leitura em voz alta)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco na participação)
• ✔️ Tempo flexível (ajustar conforme necessidade)
• ✔️ Espaço físico adequado (local tranquilo para trabalhar)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se necessário)

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Essa atividade é uma forma de garantir que o aluno com deficiência intelectual possa participar ativamente e aprender sobre as civilizações de maneira inclusiva e significativa. 🌍✨