Nesta atividade, o aluno conhecerá a obra “Frankenstein” de Mary Shelley, explorando os principais temas e personagens do livro de forma adaptada. O objetivo é promover a compreensão da obra literária e estimular a expressão do aluno sobre o que aprendeu.

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Adaptações Específicas

Leitura Acessível: Utilizar um resumo em linguagem simples da obra, que pode ser lido pelo leitor de tela.

• Estrutura de Respostas: O aluno pode usar frases curtas ou até mesmo palavras-chave para responder às perguntas.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha mais tempo para concluir a atividade, caso necessário.

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Materiais e Recursos

Resumo simplificado da obra “Frankenstein”

• Perguntas guiadas para reflexão
• Leitor de tela para acessibilidade
• Papel e caneta ou dispositivo para digitação (se preferir)
• Recursos visuais (imagens dos personagens, por exemplo)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar a obra “Frankenstein” usando o resumo simplificado.

• Utilizar o leitor de tela para que o aluno escute a leitura do resumo.

1. Leitura e Reflexão (10 minutos)

   O aluno deve ler o resumo e observar as imagens dos personagens.

• Fazer uma pausa para que o aluno possa refletir sobre o que leu.

1. Respostas às Perguntas (10 minutos)

   O aluno deverá responder a três perguntas simples sobre a obra:

– Qual é o tema principal de “Frankenstein”?

• Quem é o personagem principal e o que ele faz?
• O que você achou da história?
• As respostas podem ser dadas de forma escrita ou oral, dependendo da preferência do aluno.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno pode compartilhar suas respostas com o professor, se sentir-se confortável, ou enviar por escrito.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para ajudar na leitura e compreensão do texto.

• Faça perguntas adicionais que possam ajudar o aluno a pensar mais profundamente sobre a história.
• Use exemplos ou analogias que o aluno já conheça para explicar conceitos mais complexos.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar as respostas do aluno pela compreensão demonstrada, e não pela riqueza de vocabulário.

• Considerar a participação e o esforço do aluno, além das respostas escritas.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam, podem ser propostas atividades de desenho sobre a história ou a criação de um pequeno diálogo entre os personagens.

• Explorar outras obras literárias que abordem temas semelhantes, para comparação.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que convertem texto em fala, caso o leitor de tela não esteja disponível.

• Softwares que permitem a criação de mapas mentais ou gráficos para organizar as ideias.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (se necessário)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e áudio)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais (escritas e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva, respeitando as individualidades do aluno e promovendo um aprendizado significativo sobre a obra “Frankenstein”. 📚✨