Nesta atividade, o aluno irá explorar diferentes fontes de energia, compreendendo suas características e diferenças. O objetivo é que ele identifique e classifique fontes de energia renováveis e não renováveis, promovendo uma compreensão básica sobre cada uma delas.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais, como imagens e cartões, para facilitar a compreensão das fontes de energia.

• Estruturação da atividade em etapas curtas e claras, com tempo para pausas.
• Provisão de um ambiente tranquilo, minimizando estímulos que possam distraí-lo.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de diferentes fontes de energia (sol, vento, água, carvão, petróleo, etc.)

• Tabela simples para classificação das fontes (renováveis e não renováveis)
• Canetas coloridas ou lápis
• Quadro branco ou papel grande para anotações
• Cronômetro ou relógio para controle de tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente brevemente o tema “Fontes de Energia” usando imagens no quadro.

• Explique que ele irá trabalhar com cartões e uma tabela.

1. Exploração das Fontes de Energia (15 minutos)

   Entregue os cartões com as imagens e peça para que ele identifique cada fonte de energia.

• Pergunte sobre o que ele sabe de cada uma e faça anotações no quadro.

1. Classificação (15 minutos)

   Peça que, com os cartões, ele classifique as fontes de energia em duas colunas:

Renováveis e Não Renováveis.

• Utilize a tabela como guia, e incentive-o a usar canetas coloridas para destacar as classificações.

1. Reflexão e Conclusão (10 minutos)

   Pergunte o que ele aprendeu e qual fonte de energia ele acha mais interessante.

• Escreva as respostas no quadro e incentive-o a compartilhar suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e ofereça apoio verbal e visual quando necessário.

• Utilize reforços positivos sempre que o aluno expressar suas ideias ou completar uma tarefa.
• Fique atento ao tempo e faça pausas quando perceber que o aluno está se sentindo sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno nas discussões e sua capacidade de classificar as fontes.

• Utilize um sistema de pontos simples (por exemplo, 1 a 5) para cada tarefa concluída, valorizando o esforço e a participação.
• Considere a oralidade e a expressão no lugar de respostas escritas, se necessário.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentirem confortáveis, proponha a criação de um cartaz sobre a fonte de energia que mais gostou, incluindo desenhos e informações.

• Realize uma dinâmica de grupo onde outros alunos também possam compartilhar o que aprenderam sobre fontes de energia.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de apoio visual e de organização de ideias, como mapas mentais.

• Recursos audiovisuais que proporcionem experiências interativas sobre o tema.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essas orientações, você poderá conduzir uma atividade inclusiva que respeite as necessidades do aluno com TEA e promova uma aprendizagem significativa sobre fontes de energia. 🌍🔋