Nesta atividade, o aluno vai explorar o funcionamento do microscópio e o estudo das células. O objetivo é que, por meio de uma abordagem prática, a aluna compreenda o básico sobre como observar células e a importância do microscópio. A atividade é individual e dura 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilizar instruções claras e simples, evitando jargões científicos complexos.

• Oferecer imagens e diagramas das partes do microscópio e das células, com legendas curtas.
• Incluir um guia visual com etapas para manuseio do microscópio e observação das células.
• Permitir que a aluna utilize um caderno para desenhar o que vê, ao invés de apenas copiar textos.

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Materiais e Recursos

Microscópio (de preferência, um modelo simples e fácil de usar)

• Lâminas com células (ex: cebola, sangue, etc.)
• Caderno ou folhas de papel
• Lápis e borracha
• Imagens impressas do microscópio e das células
• Guia visual em formato de cartaz (com imagens e instruções)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o microscópio e suas partes principais usando o guia visual.

• Explicar o que são células e onde podem ser encontradas.

1. Exploração Prática (15 minutos)

   Mostrar como colocar a lâmina no microscópio.

• Orientar a aluna a ajustar o foco e observar as células.
• Incentivar a aluna a desenhar o que vê no caderno, em vez de copiar textos.

1. Reflexão (10 minutos)

   Pedir que a aluna compartilhe seu desenho e explique o que observou.

• Usar perguntas simples para guiá-la na reflexão, como: “O que você viu? Que forma tinha a célula?”

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Estratégias de Apoio

Sempre manter um ambiente calmo e livre de distrações.

• Repetir instruções, se necessário, e utilizar gestos para reforçar o que está sendo ensinado.
• Oferecer elogios e encorajamento, destacando o esforço da aluna durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o desenho e a explicação verbal da aluna sobre o que observou.

• Considerar a participação e o engajamento, e não apenas o resultado final.
• Utilizar uma ficha simples onde se pode marcar aspectos como: “Desenho claro?”, “Conseguiu observar as células?”, “Participou da discussão?”.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem mais confortáveis com o uso de tecnologia, oferecer a opção de usar um tablet para buscar imagens de células.

• Propor a criação de um mural com os desenhos e descobertas de todos os alunos sobre células.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitem que a aluna faça suas observações de forma digital.

• Ferramentas de audiodescrição para auxiliar na compreensão do conteúdo visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (como as lâminas)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e vídeos curtos)
• ✔️ Avaliação diferenciada (observação e desenho)
• ✔️ Tempo flexível (se necessário, mais tempo para a atividade)
• ✔️ Espaço físico adequado (mesa organizada e tranquila)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se a aluna se sentir sobrecarregada)

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Com essa estrutura, a atividade se torna mais inclusiva e acessível, promovendo um aprendizado significativo para a aluna com TEA. 🌟