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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “as primeiras habitações”, reconhecendo diferentes tipos de moradias e se localizando em relação a elas. O objetivo é estimular a compreensão do conceito de habitação e as características de diferentes moradias, com uma abordagem que respeita as necessidades específicas de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais (imagens e maquetes) para facilitar a compreensão.

• Instruções curtas e diretas, evitando sobrecarga de informações.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e sem distrações para o aluno.
• Uso de timers visuais para indicar o tempo disponível para cada tarefa.

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Materiais e Recursos

Imagens de diferentes tipos de moradias (casas, apartamentos, cabanas, etc.)

• Cartolina para montagem de maquetes
• Materiais para maquete (papéis coloridos, cola, tesoura)
• Fichas com palavras e imagens representando cada tipo de moradia
• Timer visual (ou um relógio simples)
• Quadro branco ou flip chart para anotações

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1. Introdução (5 minutos):

Apresentar o tema “as primeiras habitações” utilizando imagens e questionando o aluno sobre o que ele já conhece sobre o assunto. 🏡

1. Exploração Visual (10 minutos):

Mostre as imagens de diferentes moradias e peça que o aluno identifique cada uma. Utilize as fichas para ajudar na associação de palavras e imagens. 📸

1. Atividade Prática – Maquete (20 minutos):

– Explique que o aluno irá criar uma maquete de uma moradia de sua escolha.

• Forneça os materiais e dê instruções sobre como montar a maquete.
• Use o timer visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo. ⏳

1. Apresentação (10 minutos):

O aluno deve apresentar sua maquete para você, explicando qual moradia escolheu e por quê. Incentive-o a usar as imagens e palavras como suporte. 🎤

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e faça pausas quando necessário.

• Utilize reforços positivos ao longo da atividade para encorajar o aluno.
• Pergunte frequentemente se ele tem dúvidas ou precisa de ajuda.
• Mantenha um espaço físico organizado e livre de distrações.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação e no esforço do aluno durante a atividade, não apenas no resultado final.

• Observações sobre a habilidade de identificar moradias e a capacidade de expressar suas ideias na apresentação.
• Registro de feedback positivo, destacando o que foi bem feito.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno desenhe ou pinte outra moradia que ele conheça e a apresente.

• Criar um mural na sala de aula com as maquetes dos alunos, promovendo uma exposição.
• Incorporar a pesquisa sobre moradias de diferentes culturas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou design que permitam ao aluno criar maquetes digitais.

• Utilização de tablets com recursos visuais interativos para explorar mais sobre o tema.
• Vídeos curtos que mostrem diferentes tipos de moradias ao redor do mundo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi projetada para ser inclusiva e acessível, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa para o aluno com TEA, ao mesmo tempo que promove a compreensão do tema em questão.