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A atividade proposta tem como objetivo ajudar a estudante Ana Maria a identificar e reconhecer as paisagens da América por meio de uma atividade prática e visual. Utilizando material concreto e tátil, ela irá explorar diferentes características das paisagens americanas e representá-las de forma criativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e materiais táteis que representem diferentes paisagens (montanhas, praias, florestas).

• Instruções claras e diretas, evitando complexidade nas explicações.
• Uso de tinta tátil para que Ana Maria possa sentir as formas das paisagens.
• Apoio constante do professor durante a atividade para garantir compreensão e motivação.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas de diferentes paisagens da América (montanhas, desertos, florestas, etc.).

• Tinta tátil ou materiais táteis (como algodão, areia, papel amassado) para representar texturas das paisagens.
• Papel em branco para desenho.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Caça-palavras com palavras relacionadas às paisagens da América.
• Fichas com nome e imagem das paisagens.

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1. Introdução (5 minutos):

– Apresentar as imagens das paisagens da América.

• Discutir brevemente cada uma, utilizando linguagem simples e clara.

1. Exploração Tátil (10 minutos):

– Entregar materiais táteis (como algodão para nuvens ou areia para desertos) e tinta tátil.

• Pedir que Ana Maria crie um painel com texturas que representem diferentes paisagens.

1. Desenho (10 minutos):

– Com o papel em branco, orientá-la a desenhar uma das paisagens que ela mais gostou.

• Incentivá-la a usar cores para enriquecer o desenho.

1. Caça-Palavras (5 minutos):

– Finalizar a atividade com um caça-palavras que contenha palavras relacionadas às paisagens discutidas.

• Auxiliar na leitura e identificação das palavras.

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Estratégias de Apoio

Oferecer ajuda imediata e encorajamento verbal durante toda a atividade.

• Fazer perguntas abertas para estimular a compreensão, como “Qual paisagem você mais gosta?”.
• Usar reforços positivos para aumentar a autoestima e o engajamento de Ana Maria.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação de Ana Maria através da observação do envolvimento e do processo de criação.

• Apreciar o esforço e a criatividade no desenho e na atividade tátil, em vez de focar na habilidade de escrita.
• Considerar a realização do caça-palavras como um indicativo de compreensão do conteúdo.

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Variações e Extensões

Criar um mural coletivo com as produções de Ana Maria e dos colegas, promovendo a interação.

• Propor uma apresentação oral simples, onde ela descreve sua paisagem favorita utilizando palavras simples.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar gravadores de áudio para que Ana Maria possa gravar suas explicações sobre as paisagens.

• Aplicativos de desenho que permitam a criação digital, se houver interesse e disponibilidade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é projetada para ser inclusiva e motivadora, aproveitando as habilidades e interesses de Ana Maria, enquanto promove a aprendizagem sobre as paisagens da América. 🌎✏️