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Nesta atividade, o aluno irá explorar a hidrografia do Distrito Federal de forma lúdica e sensorial. O objetivo é conhecer os principais corpos d’água, o clima e a fauna local, utilizando materiais táteis e concretos. A atividade ajudará a desenvolver a compreensão do espaço em que vive, de maneira inclusiva e adaptada.

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Adaptações Específicas

Uso de materiais táteis para representar rios e lagos.

• Atividades motoras que envolvam a manipulação de objetos.
• Instruções simples e visuais para facilitar a compreensão.
• Uso de figuras e imagens para reforçar a aprendizagem.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil para criar um mapa sensorial do DF.

• Materiais concretos que representem água (ex: areia, pedras, algodão).
• Figuras de animais da fauna do DF (em tamanho grande e com texturas).
• Papel em branco e lápis para desenho.
• Recipientes para misturar materiais (ex: tigelas).
• Cartões com palavras-chave sobre hidrografia, clima e fauna (ilustrados).

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

   Organizar o espaço com os materiais disponíveis, garantindo que tudo esteja ao alcance do aluno.

• Criar um ambiente tranquilo e acolhedor.

1. Exploração do Mapa Sensorial (10 minutos)

   Usar a tinta tátil para desenhar um mapa simples do DF.

• Deixar o aluno tocar e sentir as áreas representativas dos rios e lagos.
• Conversar sobre cada parte do mapa, mostrando as figuras dos animais que habitam essas áreas.

1. Atividade de Montagem (10 minutos)

   Propor que o aluno crie um mini ecossistema usando os materiais concretos.

• Incentivar a colocar areia como “terra”, pedras como “montanhas” e algodão como “nuvens”.
• Usar as figuras dos animais e colocá-las em locais apropriados.

1. Desenho e Reflexão (5 minutos)

   Pedir ao aluno para desenhar um animal que ele conheceu na atividade.

• Conversar sobre o que aprendeu, utilizando os cartões com palavras-chave.

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Estratégias de Apoio

Falar de forma calma e pausada, reforçando o que está sendo mostrado.

• Utilizar gestos e demonstrações visuais para facilitar a compreensão.
• Oferecer elogios e reforços positivos ao longo da atividade para manter o engajamento.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno e seu envolvimento nas atividades.

• Avaliar a capacidade de identificar e manusear os materiais.
• Analisar o desenho final e a verbalização sobre o que aprendeu, respeitando seu modo de comunicação.

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Variações e Extensões

Criar uma história em quadrinhos sobre um animal do DF, utilizando figuras.

• Fazer uma visita ao parque local e observar elementos da hidrografia e fauna.
• Incorporar música ou sons da natureza para tornar a atividade mais dinâmica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno explorar a fauna e flora do DF.

• Tablets com recursos visuais e auditivos que reforcem o conteúdo abordado.
• Livros digitais interativos sobre o tema.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade é uma oportunidade valiosa para promover a inclusão e o aprendizado significativo, respeitando o ritmo e as necessidades do aluno. 🌊🐾