Nesta atividade, o aluno irá explorar a formação da Terra e suas estruturas, identificando elementos como camadas da Terra (crosta, manto, núcleo) através de um jogo adaptado. O objetivo é que ele reconheça e compreenda esses elementos de forma lúdica e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e instruções claras.

• Incluir recursos visuais (ilustrações ou maquetes) que representem as camadas da Terra.
• Proporcionar tempo extra para a realização da atividade.
• Para evitar sobrecarga sensorial, garantir um ambiente tranquilo, sem ruídos excessivos.

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Materiais e Recursos

Ilustrações das camadas da Terra (crosta, manto, núcleo).

• Jogo adaptado com peças táteis representando cada camada da Terra.
• Fichas de apoio com imagens para facilitar o reconhecimento.
• Espaço para o aluno manipular os materiais confortavelmente.
• Timer visual para ajudar a gerenciar o tempo da atividade.

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar as ilustrações das camadas da Terra e descrever cada uma delas de forma clara.

• Usar um tom de voz calmo e pausado para facilitar a compreensão.

1. Exploração (20 minutos)

   Fornecer as peças táteis do jogo.

• Permitir que o aluno manuseie as peças enquanto associa cada uma com as ilustrações.
• Fazer perguntas simples, como “Qual é essa camada?” e “Onde fica?”

1. Jogo Adaptado (20 minutos)

   Propor um desafio onde o aluno deve montar as camadas da Terra usando as peças do jogo.

• Orientá-lo a colocar cada peça na ordem correta, reforçando a nomenclatura das camadas.

1. Consolidação (10 minutos)

   Finalizar a atividade revisando as camadas da Terra com o aluno.

• Perguntar o que ele mais gostou na atividade e o que aprendeu.

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Estratégias de Apoio

Use reforços positivos para motivar o aluno.

• Esteja atento a sinais de frustração e ofereça pausas, se necessário.
• Utilize perguntas abertas para encorajar a expressão verbal.
• Mantenha um ambiente calmo e evite interrupções durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade, considerando seu esforço e engajamento.

• Observar se ele consegue identificar e nomear as camadas da Terra.
• Usar uma ficha de observação simples com indicadores como: “Reconheceu a camada?” e “Participou do jogo?”.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, incluir uma atividade de arte, onde ele pode criar sua própria representação das camadas da Terra usando materiais recicláveis.

• Propor uma atividade em grupo, onde o aluno possa compartilhar o que aprendeu, se sentir confortável.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos que oferecem imagens e sons das camadas da Terra para reforçar o aprendizado.

• Vídeos educativos com animações que apresentam a formação da Terra de maneira visual e interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa promover uma aprendizagem significativa e inclusiva, respeitando as peculiaridades do aluno com TEA e incentivando seu envolvimento com o conteúdo. 🌍✨