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Nesta atividade, o aluno irá explorar a estrutura das palavras em português, aprendendo sobre radicais, prefixos e sufixos. O objetivo é que ele reconheça e construa palavras a partir de suas partes, promovendo uma compreensão mais profunda da formação das palavras. A atividade será realizada individualmente, permitindo que o aluno se concentre em seu próprio ritmo.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcione um espaço tranquilo, livre de distrações excessivas.

• Instruções Visuais: Use cartazes ou cartões com imagens que representem os conceitos de radical, prefixo e sufixo.
• Atividades Tácteis: Inclua objetos que representem palavras ou partes delas de forma concreta.

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Materiais e Recursos

Cartões com palavras (com radicais, prefixos e sufixos)

• Papéis em branco e canetas coloridas
• Fichas de imagens que representam as palavras
• Quadro branco ou cartolina para anotações
• Cronômetro para controlar o tempo das atividades
• Caixa organizadora para as palavras em partes (radicais, prefixos, sufixos)

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente o que são radicais, prefixos e sufixos usando imagens e exemplos.

2. Exploração de Palavras (10 minutos)

   Apresente cartões com palavras. Mostre como identificar o radical, prefixo e sufixo. Utilize exemplos visuais.

3. Atividade Prática (15 minutos)

   Peça ao aluno para escolher um cartão de palavra e separá-lo em suas partes (radical, prefixo e sufixo) usando as fichas de imagens.

• Ele pode desenhar a palavra completa e seus componentes em um papel em branco.

1. Construção de Novas Palavras (10 minutos)

   Incentive o aluno a criar novas palavras utilizando os radicais, prefixos e sufixos que ele manipulou. Peça que desenhe ou escreva essas novas palavras.

2. Conclusão e Compartilhamento (5 minutos)

   Permita que o aluno compartilhe algumas das palavras que criou, se sentir confortável.

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Estratégias de Apoio

Apoio Visual: Mantenha as instruções visuais sempre à vista.

• Feedback Positivo: Elogie o esforço do aluno, reforçando suas conquistas, mesmo que pequenas.
• Pausas Programadas: Ofereça a opção de pausas curtas caso o aluno comece a se sentir sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno observando sua participação e a capacidade de identificar e separar as partes das palavras.

• Use um checklist simples para avaliar a atividade, considerando a criatividade e a iniciativa na criação de novas palavras.

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Variações e Extensões

Jogo de Palavras: Transforme a atividade em um jogo, onde o aluno ganha pontos ao formar palavras corretas.

• Uso de Tecnologia: Utilize aplicativos educativos que permitam a formação de palavras, se o aluno se sentir confortável com isso.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura e escrita que auxiliam na formação de palavras.

• Recursos audiovisuais que explicam a estrutura das palavras de maneira interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem inclusiva visa garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizado rica e significativa, respeitando suas necessidades e promovendo seu envolvimento ativo no processo educacional. 🌟