Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá desenvolver a escrita por meio da prática de esportes de campo e taco. O objetivo é que ele registre suas impressões sobre o jogo, incluindo regras, movimentos e sentimentos, em um formato que o ajude a expressar-se de forma clara e criativa.

×

—

Adaptações Específicas

Fornecer um ambiente tranquilo e livre de distrações, se possível, para ajudar na concentração do aluno.

• Utilizar imagens e símbolos para facilitar a compreensão das regras dos esportes.
• Permitir que o aluno escreva usando uma caneta de ponta grossa ou lápis, caso isso facilite seu controle motor.
• Oferecer a opção de gravar suas ideias em áudio, caso a escrita seja uma barreira.

—

Materiais e Recursos

Papel em branco ou caderno

• Caneta de ponta grossa ou lápis
• Cartões com imagens de esportes de campo e taco
• Quadro branco para explicações visuais
• Gravação de áudio (opcional)
• Lousa ou folha com as regras simplificadas dos jogos

—

1. Introdução (5 minutos):

– Apresentar o tema esportes de campo e taco. Usar imagens e cartões para mostrar exemplos.

• Explicar a atividade de forma simples e clara.

1. Exposição das Regras (10 minutos):

– Usar o quadro branco para escrever as regras simplificadas.

• Ler em voz alta e explicar cada regra, utilizando exemplos visuais.

1. Jogo Simulado (10 minutos):

– Realizar um jogo rápido de campo e taco, permitindo que o aluno participe ativamente.

• Encorajar o aluno a observar e fazer anotações sobre o que viu e sentiu durante o jogo.

1. Registro das Impressões (5 minutos):

– Pedir ao aluno que escreva ou grave suas impressões sobre o jogo usando as imagens como suporte.

• Incentivar o uso de frases curtas ou palavras-chave.

—

Estratégias de Apoio

Falar de forma pausada e clara, garantindo que o aluno compreenda cada parte da atividade.

• Reforçar positivamente as contribuições do aluno, mesmo que ele não se expresse da maneira convencional.
• Estar disponível para ajudar com a escrita ou gravação, caso o aluno peça apoio.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar não apenas a escrita, mas também a participação e o envolvimento do aluno durante a atividade.

• Utilizar critérios como: clareza das ideias, uso das regras do jogo e capacidade de expressar sentimentos.
• Oferecer feedback construtivo e encorajador.

—

Variações e Extensões

Criar um mural na sala de aula onde o aluno possa colar suas anotações ou desenhos sobre o tema.

• Propor que o aluno escreva uma pequena história baseada em suas experiências com o esporte.
• Organizar um dia de esportes, onde todos os alunos possam compartilhar suas experiências e anotações.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de gravação de voz que permitem que o aluno registre suas ideias rapidamente.

• Softwares de escrita que ajudam na organização do texto e na correção ortográfica.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade visa não só desenvolver a escrita do aluno, mas também promover a inclusão e o engajamento em um ambiente esportivo, respeitando suas necessidades e potencialidades.