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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema da entrevista, focando em identificar e agrupar sílabas para formar palavras simples. O objetivo é desenvolver a habilidade de leitura e escrita, promovendo a alfabetização de forma lúdica e adaptada às necessidades do aluno.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais com letras grandes e coloridas para facilitar a visualização.

• Atividades práticas, que envolvam manipulação de objetos que representem as palavras a serem formadas.
• Uso de jogos de sílabas com imagens que ajudem na associação entre a palavra e o objeto.

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Materiais e Recursos

Cartões com letras (vocal e consoantes) em tamanho grande e colorido.

• Figuras que representem palavras simples (como “casa”, “bola”, “gato”).
• Cola e papel para montar palavras.
• Um quadro branco ou cartolina para anotar os resultados.
• Timer ou cronômetro para gerenciar o tempo das atividades.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema da entrevista de forma simples, use exemplos visuais e auditivos, como figuras e sons que remetam a entrevistas.

2. Exploração das Sílaba (10 minutos)

   Apresente os cartões com letras e permita que o aluno manipule as letras, formando sílabas. Explique que vamos formar palavras simples.

3. Formação de Palavras (15 minutos)

   Mostre as figuras e peça que o aluno forme as palavras correspondentes utilizando os cartões de letras. Ajude-o a agrupar as sílabas para formar as palavras.

4. Registro (10 minutos)

   Após formar as palavras, peça que o aluno cole as figuras correspondentes ao lado das palavras no papel, criando uma “entrevista visual” onde ele pode mostrar suas palavras.

5. Conclusão (5 minutos)

   Revise as palavras formadas, elogie o aluno e converse sobre o que ele aprendeu, incentivando a verbalização.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara ao explicar cada passo.

• Realize a atividade em um ambiente tranquilo, evitando distrações.
• Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça pausas se necessário.
• Faça perguntas abertas que estimulem a fala e a expressão.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno nas atividades.

• Avalie se o aluno consegue formar palavras e se associa corretamente as figuras às palavras.
• Utilize um sistema simples de estrelas ou carinhas felizes para marcar o sucesso em cada etapa.

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Variações e Extensões

Proponha o uso de um gravador para o aluno registrar sua própria “entrevista” com as palavras formadas.

• Crie um jogo de adivinhação onde o aluno deve descrever a figura usando as palavras que ele formou.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que ajudem o aluno a ouvir as palavras formadas.

• Softwares que permitam a manipulação de letras em um tablet, facilitando a formação das palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa ser inclusiva e acessível, respeitando as particularidades do aluno e promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e encorajador.