Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema das placas tectônicas, identificando e descrevendo os diferentes tipos e seus movimentos. O objetivo é promover a compreensão do conteúdo de forma acessível e inclusiva, utilizando recursos variados que atendam às necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcione um espaço tranquilo, reduzindo estímulos visuais e sonoros.

• Instruções Visuais: Utilize gráficos e imagens para explicar os conceitos, além de linguagem simples.
• Tempo Adicional: Ofereça flexibilidade de tempo para a realização da atividade.
• Suporte Individualizado: Esteja disponível para apoiar o aluno, fazendo perguntas guiadas e incentivando a reflexão.

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Materiais e Recursos

Imagens de placas tectônicas (mapas e diagramas)

• Cartões ilustrativos com os tipos de placas (convergentes, divergentes e transformantes)
• Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola)
• Quadro branco ou papel grande para anotações
• Marcadores coloridos
• Roteiro visual da atividade

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema das placas tectônicas com imagens e um vídeo curto (3 minutos) que ilustre os movimentos das placas. Pergunte ao aluno o que ele já sabe sobre o tema.

2. Exploração dos Tipos de Placas (10 minutos)

   Mostre os cartões ilustrativos e explique os três tipos principais de placas tectônicas. Utilize o quadro branco para fazer anotações simples, destacando os principais movimentos.

3. Atividade Prática (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um tipo de placa tectônica e, usando os materiais de colagem, crie um cartaz que represente esse tipo e seus movimentos. Incentive o uso de cores e imagens.

4. Apresentação (5 minutos)

   O aluno apresenta seu cartaz, explicando o que aprendeu sobre o tipo de placa escolhido. Incentive-o a usar as imagens e anotações para se guiar.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Reconheça os esforços do aluno durante toda a atividade, oferecendo reforço positivo.

• Perguntas Abertas: Utilize perguntas abertas para estimular a reflexão e a comunicação, como “O que você acha que acontece quando essas placas se encontram?”
• Modelagem: Demonstre a atividade antes de pedir que o aluno a realize, para que ele veja um exemplo prático.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será qualitativa, focando na participação e no esforço do aluno. Observe a compreensão do conteúdo através da apresentação e do cartaz criado, considerando a originalidade e a clareza das informações.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno, após a atividade, assista a um documentário curto sobre terremotos e faça um desenho ou uma pequena redação sobre o que aprendeu.

• Permita que o aluno escolha entre apresentar o cartaz oralmente ou gravar um áudio explicativo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou apresentação, como o Canva ou aplicativos de gravação de voz, podem ser utilizados para facilitar a expressão do aluno.

• Recursos audiovisuais, como vídeos do YouTube, que abordem placas tectônicas de maneira interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que a atividade seja inclusiva e adaptada às necessidades do aluno com TEA, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e produtivo. 🌍📚