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Nesta atividade, a aluna irá explorar de forma lúdica e sensorial os conceitos relacionados ao conflito israelense-palestino, focando na origem histórica e na importância de Jerusalém. Através de brincadeiras e materiais concretos, a aluna poderá identificar e compreender os elementos que tornam esse assunto relevante. O objetivo é proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e direta.

• Uso de materiais concretos e visuais para facilitar a compreensão.
• Atividades práticas e motoras que estimulem a participação ativa da aluna.
• Tempo extra para a realização das atividades, respeitando o ritmo da aluna.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou papel grande

• Canetões coloridos
• Figuras impressas (de Jerusalém, bandeiras, símbolos religiosos)
• Recortes de papel em várias formas (círculos, triângulos, retângulos) representando os diferentes grupos
• Caixa de areia ou massinha de modelar
• Brinquedos representando pessoas ou personagens (se possível, figuras que representem tanto israelenses quanto palestinos)
• Música de fundo suave para criar um ambiente acolhedor

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1. Introdução do Tema (5 minutos)

   Comece com uma breve conversa sobre Jerusalém, utilizando figuras para mostrar a cidade e seus símbolos. Pergunte se a aluna já ouviu falar sobre Jerusalém e sua importância.

2. Exploração da História (10 minutos)

   Apresente as figuras impressas de Jerusalém e explique de forma simples a ideia de grupos que vivem em lugares diferentes. Use os recortes de papel para representar os grupos e mostre como eles querem estar em Jerusalém.

3. Atividade Sensorial (15 minutos)

   Utilize a caixa de areia ou a massinha para criar um modelo de Jerusalém. Peça à aluna para construir pontos importantes da cidade e os símbolos que ela viu nas figuras. Incentive-a a usar os brinquedos para representar as pessoas que vivem lá.

4. Expressão Criativa (10 minutos)

   Com a cartolina, a aluna pode desenhar ou colar as figuras que representam o que aprendeu. Ela pode usar os canetões para colorir e personalizar seu trabalho.

5. Compartilhamento (5 minutos)

   Peça para a aluna mostrar sua criação e explicar com suas próprias palavras o que ela entendeu sobre Jerusalém e o conflito.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para ajudar a aluna com as figuras e o modelo, oferecendo orientações claras.

• Use uma comunicação positiva, elogiando cada passo que ela realiza.
• Esteja atento ao tempo, permitindo pausas se necessário, para que a aluna não fique sobrecarregada.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação da aluna durante a atividade, considerando seu engajamento e a compreensão dos conceitos, não apenas o resultado final.

• Pergunte de forma simples e direta o que ela aprendeu, observando como ela expressa suas ideias.

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Variações e Extensões

Se a aluna demonstrar interesse, pode-se explorar outros aspectos culturais de Jerusalém, como a comida típica ou as festas religiosas.

• Criar um mural na sala de aula com as produções da aluna e de outros colegas sobre o tema, promovendo a troca de experiências.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de desenho em tablets, onde a aluna pode explorar a criação de Jerusalém de forma digital.

• Usar vídeos curtos e animados que expliquem a história de maneira visual e envolvente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essas diretrizes, a atividade pode ser realizada de forma inclusiva e significativa, respeitando o ritmo e as necessidades da aluna. 🌍✨