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Nesta atividade, o aluno irá aprender a realizar a divisão com números menores, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão do conceito. A atividade será individual e terá uma duração total de 60 minutos. O objetivo é que o aluno consiga entender e aplicar o processo de divisão de forma prática e lúdica.

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Adaptações Específicas

O aluno terá acesso a materiais visuais, como cartões com imagens e números, que ajudam a compreender a divisão.

• Instruções claras e diretas, evitando jargões matemáticos complexos.
• Utilização de exemplos com números menores e situações do cotidiano que o aluno possa relacionar.
• Tempo extra para a realização das atividades, se necessário.

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Materiais e Recursos

Cartões com números (de 1 a 10)

• Cartões com imagens representando objetos (como maçãs, lápis, etc.)
• Quadro branco ou folhas de papel em branco
• Lápis e borracha
• Caixa para a realização da atividade (pode ser uma caixa de papelão)
• Calculadora simples (opcional)
• Fichas de apoio com passos da divisão (ilustradas)

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1. Introdução (10 minutos)

   Explique o conceito de divisão de forma simples usando exemplos do cotidiano (por exemplo, dividir 6 maçãs entre 3 amigos).

• Utilize os cartões de números e imagens para ilustrar a explicação.

1. Atividade com Cartões (20 minutos)

   Peça ao aluno para escolher um número entre 1 e 10 (por exemplo, 6).

• Em seguida, peça que ele escolha quantas partes deseja dividir (por exemplo, 2).
• Com os cartões de imagem, o aluno deve representar a divisão visualmente (6 maçãs divididas em 2 grupos).
• O aluno deve contar quantas maçãs ficam em cada grupo.

1. Prática Escrita (15 minutos)

   Peça ao aluno para anotar a operação em um papel:

“6 ÷ 2 = ?”

• Incentive-o a desenhar os grupos que formou com as imagens para visualizar a divisão.

1. Revisão e Reflexão (10 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre o que ele aprendeu e se ele se sentiu confortável com a atividade.

• Revise a operação e os resultados juntos, elogiando o esforço.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a comunicação clara e calma, usando uma linguagem simples.

• Esteja atento ao feedback do aluno; se ele parecer confuso, reforce os conceitos com mais exemplos visuais.
• Ofereça pausas curtas se o aluno demonstrar frustração ou fadiga.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através da observação durante a atividade e suas respostas.

• Considere a qualidade do trabalho visual (divisão representada com os cartões) e a habilidade de registrar a operação.
• A avaliação deve ser feita de forma qualitativa, focando no esforço e progresso do aluno.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sintam à vontade, proponha desafios como dividir números um pouco maiores, mas ainda dentro do limite de 20.

• Introduza jogos de tabuleiro onde o aluno precisa dividir recursos para avançar no jogo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos de matemática que tenham jogos de divisão.

• Calculadoras com recursos visuais que ajudem na compreensão de operações matemáticas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade busca proporcionar ao aluno uma experiência de aprendizado inclusiva e adaptada, respeitando suas necessidades e promovendo o engajamento com a matemática de forma lúdica e significativa. 😊