×

Esta atividade tem como objetivo ajudar a aluna a identificar e utilizar recursos de referenciação pronominal em textos do gênero causo. Através de atividades lúdicas e manipulativas, a aluna poderá distinguir entre fatos e opiniões, utilizando materiais concretos e jogos adaptados. A proposta é envolvê-la em um ambiente de aprendizado divertido e interativo.

—

Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos para facilitar a compreensão.

• Atividades sensoriais que estimulem a aprendizagem sem a necessidade de leitura ou escrita.
• Agrupamento de atividades motoras para promover o engajamento.
• Uso de imagens e figuras em vez de textos escritos, para identificar pronomes e sua referência.

—

Materiais e Recursos

Figuras impressas de personagens e objetos do causo escolhido.

• Cartões coloridos representando pronomes (ele, ela, isso, aquilo).
• Caixas de diferentes tamanhos ou cestas para organizar os materiais.
• Brinquedos ou objetos que representem ações do causo.
• Música de fundo suave para criar um ambiente relaxante.
• Fichas de estímulo sensorial (texturas, sons) relacionadas ao tema.

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Comece a atividade com uma breve conversa sobre histórias e causos.

• Pergunte se ela gosta de ouvir histórias e apresente o causo que será utilizado. Use uma figura ilustrativa do causo.

1. Leitura do Causo com Recursos Visuais (10 minutos)

   Apresente o causo utilizando figuras e imagens, enfatizando os personagens e as ações.

• Faça pausas para perguntar sobre o que está acontecendo nas imagens e utilize gestos e expressões faciais.

1. Identificação dos Pronomes (10 minutos)

   Após a “leitura”, mostre cartões com pronomes e associe-os às figuras do causo.

• Peça que ela escolha um cartão de pronome e o coloque em cima da figura correspondente.

1. Atividade de Manipulação (15 minutos)

   Proponha que ela utilize brinquedos ou objetos para representar as ações do causo, enquanto você orienta sobre qual pronome usar.

• Por exemplo, se ela pega um boneco e faz uma ação, pergunte: “Quem é ele?”.

1. Encerramento e Reflexão (5 minutos)

   Finalize a atividade com uma música que tenha relação com o tema e peça que ela dance ou faça gestos que representem os pronomes usados.

• Pergunte como ela se sentiu durante a atividade e o que mais gostou.

—

Estratégias de Apoio

Esteja sempre atento ao ritmo da aluna, respeitando seu tempo e oferecendo ajuda quando necessário.

• Use reforço positivo, elogiando cada acerto e esforço da aluna.
• Utilize linguagem simples e clara, evitando jargões.

—

Avaliação Inclusiva

A avaliação será contínua através da observação do engajamento da aluna nas atividades.

• Verifique se ela consegue associar os pronomes às figuras e se participa ativamente das ações.
• Registre suas respostas e reações durante a atividade, sem pressão.

—

Variações e Extensões

Experimente utilizar diferentes causos em outras atividades, variando os personagens e ações.

• Adicione elementos sensoriais, como sons ou cheiros que remetam ao causo, para enriquecer a experiência.
• Promova um “dia do causo” onde outros alunos possam participar, criando um ambiente de troca e aprendizado coletivo.

—

Tecnologias Assistivas

Utilizar tablets ou dispositivos com aplicativos que tenham imagens e sons relacionados ao tema.

• Aplicativos de histórias interativas que permitam que a aluna ouça as histórias e veja imagens.
• Fones de ouvido para ajudar na concentração, se necessário.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade busca respeitar e valorizar o potencial da aluna, proporcionando um ambiente inclusivo e estimulante, onde ela poderá aprender de forma significativa e divertida. 🌟