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Esta atividade tem como objetivo promover o autoconhecimento do aluno através da expressão artística. O aluno irá criar uma colagem que representa quem ele é, utilizando imagens e elementos que ele gosta. A atividade será divertida e envolvente, permitindo que o aluno explore suas preferências e se expresse de forma visual.

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Adaptações Específicas

Fornecer instruções visuais e auditivas claras, utilizando imagens que representam cada etapa.

• Garantir que as imagens e materiais sejam de fácil manuseio e que não representem riscos (como objetos pequenos).
• Usar um ambiente tranquilo, com poucas distrações, para ajudar na concentração do aluno.

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Materiais e Recursos

Papel em branco (tamanho A4)

• Revistas ou impressões com imagens variadas (animais, brinquedos, comidas, etc.)
• Tesoura com ponta arredondada
• Cola em bastão
• Canetinhas coloridas
• Fitas adesivas coloridas
• Caixa ou recipiente para organizar os materiais
• Música suave de fundo (opcional, se o aluno gostar)

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1. Introdução (5 minutos)

   Comece mostrando algumas imagens de pessoas e perguntando ao aluno:

“O que faz você feliz?” Utilize imagens para auxiliá-lo a responder.

1. Exploração de Imagens (10 minutos)

   Disponha as revistas ou impressões sobre a mesa. Diga ao aluno:

“Vamos procurar imagens que representam você!”

• Incentive-o a cortar as imagens que mais gosta. Ajude, se necessário, a manusear a tesoura.

1. Criação da Colagem (10 minutos)

   Peça ao aluno para colar as imagens recortadas no papel em branco, criando uma colagem que mostre quem ele é.

• Sugira que ele adicione desenhos ou escreva palavras que representem seus sentimentos, usando as canetinhas coloridas.

1. Apresentação (5 minutos)

   Após finalizar a colagem, convide o aluno a apresentar sua obra. Pergunte:

“O que temos aqui?” e incentive-o a mostrar suas imagens e explicar o porquê de cada escolha.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento aos sinais de frustração do aluno e ofereça apoio emocional, encorajando-o com elogios.

• Use reforços positivos durante a atividade, como: “Ótima escolha!” ou “Você está fazendo um trabalho incrível!”.
• Esteja pronto para oferecer pausas, caso o aluno mostre sinais de cansaço ou desinteresse.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação deve ser baseada no processo, observando a participação e o engajamento do aluno durante a atividade, e não apenas no produto final.

• Utilize uma abordagem qualitativa, fazendo perguntas sobre a colagem e como o aluno se sente em relação a ela.

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Variações e Extensões

Para uma próxima etapa, o aluno pode criar um “livro” com várias páginas, cada uma representando uma parte de sua vida (família, amigos, hobbies).

• Incorporar elementos sensoriais, como texturas diferentes, para enriquecer a colagem.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de colagem digital que permitem ao aluno criar sua colagem em um tablet, caso ele se sinta mais confortável com tecnologia.

• Uso de tablets com aplicativos de desenho, onde o aluno pode criar e se expressar de maneira digital.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e adaptável, garantindo que o aluno com TEA possa explorar sua identidade de forma divertida e significativa.