Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá aprender sobre as regras e a história do voleibol, utilizando recursos táteis para facilitar a compreensão. O objetivo é promover a familiarização com o esporte de maneira inclusiva e interativa, respeitando o tempo e as necessidades do aluno.

×

—

Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Escolher um espaço tranquilo e livre de distrações excessivas.

• Instruções Visuais: Utilizar imagens e gráficos de regras do voleibol em formato tátil.
• Ritmo Pessoal: Permitir que o aluno avance no seu próprio ritmo, sem pressão de tempo.

—

Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil para criar texturas que representem as regras do voleibol.

• Cartões com imagens de jogadas e posições dos jogadores em braille e com texturas.
• Uma folha de papel para anotações com linhas em braille.
• Um cronômetro para medir o tempo das atividades (opcional).
• Um quadro ou cartaz com a história do voleibol em formato acessível.

—

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar brevemente a história do voleibol utilizando o quadro com imagens táteis.

• Explicar o objetivo da atividade de forma clara e simples.

1. Exploração das Regras (10 minutos)

   Usar os cartões táteis para apresentar as regras do voleibol.

• Permitir que o aluno toque e explore as texturas enquanto explica cada regra.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Propor uma atividade de simulação onde o aluno pode “jogar” o voleibol utilizando uma bola adaptada (se disponível) ou apenas simular os movimentos.

• Incentivar o aluno a aplicar uma regra aprendida durante a simulação.

1. Reflexão e Conclusão (5 minutos)

   Pedir ao aluno que compartilhe o que aprendeu, utilizando os cartões táteis como apoio.

• Fazer perguntas simples para verificar a compreensão, como: “Qual a regra que você mais gostou?”.

—

Estratégias de Apoio

Reforço Positivo: Elogiar o aluno sempre que ele participar ou demonstrar compreensão.

• Paciência e Calma: Estar preparado para repetir instruções ou conceitos se necessário.
• Uso de Gestos: Usar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação e engajamento.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade, não apenas o aprendizado teórico, mas também sua interação e aplicação prática.

• Usar uma rubrica simples com critérios como: compreensão das regras, participação na simulação e capacidade de expressar o que aprendeu.

—

Variações e Extensões

Propor um jogo de perguntas e respostas sobre o voleibol, utilizando cartões táteis para respostas.

• Criar um mural com as regras e a história do voleibol, permitindo que o aluno contribua com suas próprias anotações táteis.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que podem transformar informações sobre voleibol em áudio.

• Softwares que permitem a criação de apresentações visuais interativas para o tema.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade busca criar um ambiente acessível e estimulante, respeitando as particularidades do aluno e promovendo seu aprendizado de forma inclusiva. 🏐✨