Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar os conceitos de sucessor e antecessor, além de realizar adições simples com números de 0 a 10. O objetivo é que ele possa identificar o número que vem antes e o número que vem depois, bem como somar quantidades, utilizando recursos visuais e táteis.

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Adaptações Específicas

Ambiente Controlado: Escolha um local tranquilo e livre de distrações para realizar a atividade.

• Instruções Claras e Diretas: Use frases curtas e simples, evitando jargões que possam confundir o aluno.
• Suporte Visual: Utilize cartões com números e imagens que representem as quantidades.
• Interação Sensorial: Inclua objetos táteis (como blocos ou contadores) para ajudar na compreensão das quantidades.

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Materiais e Recursos

Cartões numerados de 0 a 10 (visual)

• Blocos de montar ou contadores (táteis)
• Quadro branco ou folhas com espaço para anotações
• Canetas coloridas
• Roupas ou bonecos para ilustrar a adição (opcional)

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1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Explique o que são sucessores e antecessores utilizando os cartões numerados. Mostre como 1 é o sucessor de 0 e 0 é o antecessor de 1.

2. Atividade com Números (10 minutos)

   Peça para o aluno escolher um cartão numérico.

• Pergunte: “Qual é o número antes de [número escolhido]?” e “Qual é o número depois de [número escolhido]?”
• Incentive-o a usar os blocos para representar as quantidades.

1. Exercício de Adição (10 minutos)

   Proponha uma adição simples, como 2 + 3.

• Utilize os blocos para que o aluno some as quantidades fisicamente.
• Pergunte: “Quantos blocos são no total?”

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Revise com o aluno as respostas que ele deu.

• Elogie suas conquistas e faça perguntas para consolidar o aprendizado.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Elogie cada progresso, mesmo que pequeno, para aumentar a confiança do aluno.

• Repetição: Se necessário, repita as instruções e os conceitos utilizando diferentes exemplos e recursos.
• Paciência e Flexibilidade: Esteja preparado para adaptar o ritmo da atividade conforme a necessidade do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através da observação durante a atividade, em vez de testes formais.

• Pergunte verbalmente sobre os conceitos de sucessor e antecessor e a adição, permitindo que o aluno demonstre seu entendimento com blocos.

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Variações e Extensões

Números Maiores: Para alunos que progredirem, introduza números até 20.

• Jogos Interativos: Crie um jogo em que o aluno deve completar sequências numéricas ou resolver pequenas adições de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos Educativos: Use aplicativos que ensinam matemática de forma interativa e visual.

• Quadros Digitais: Se disponível, utilize um quadro digital para mostrar animações sobre sucessores e antecessores.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade é projetada para ser inclusiva e respeitar as necessidades do aluno com TEA, garantindo que ele possa participar ativamente e aprender de forma significativa. 😊📚